БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Найдено изданий: 475

     


[91-120]  [121-150]  [151-180]  181-210 [211-240]  [241-270]  [271-300] 

             Выбрать все на странице
  1.  

         Балльно-рейтинговая система качества знаний учащихся в ходе обучения русскому языку как иностранному / Л. В. Гиринская, А. С. Кейко, В. В. Мокашов, Н. М. Румянцева // Педагогика. - 2020. - № 3. - С. 62-71. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 70 (8 назв.)
    В статье анализируется возможность применения балльно-рейтинговой системы ECTS в оценке качества знаний иностранных учащихся по русскому языку в период обучения на факультете русского языка и общеобразовательных дисциплин РУДН с целью их подготовки к получению высшего профессионального образования. Рассматриваются предложения по использованию накопительной системы ECTS с учетом специфики этапа обучения.  


  2.  

        Смирнова, Е. О. (доктор психологических наук; профессор; руководитель центра; Московский государственный психолого-педагогический университет; Центр психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек (Москва)).
        Влияние предметно-пространственной среды на игровую инициативность дошкольников / Е. О. Смирнова, Е. С. Молина-Гарсиа // Педагогика. - 2020. - № 3. - С. 72-82. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 79-80 (19 назв.)
    В статье обсуждаются условия формирования инициативности как важнейшего качества личности человека. В качестве одного из ключевых условий становления инициативности в дошкольном возрасте рассматривается предметно-пространственная среда.  


  3.  

        Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук).
        От психологии личности - к ее воспитанию / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 43-52. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 51 (11 назв.)
    Показано, какие личные качества учителя помогают учащимся постичь основы физической науки и ее методов, приобрести умения и навыки их применения для успешной практики в будущем.  


  4.  

        Креховец, Е. В. (кандидат социологических наук; старший преподаватель; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" (Нижний Новгород)).
        Надпредметные компетенции "мультиязычность" и "мультикультурность" как фактор готовности женщин к трансформации рынка труда в России / Е. В. Креховец, Э. Н. Меркулова, А. Е. Новак // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 53-66. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 63-64 (26 назв.)
    В статье обобщаются данные ведущих мировых аналитических агентств, посвященные прогнозам развития рынка труда на ближайшее десятилетие. Выявляются группы профессий, которые наиболее подвержены риску исчезновения. Обосновывается необходимость оценить перспективы трудоустройства женщин на будущем рынка труда. Рассматриваются компетенции, которыми должен обладать работник для построения карьеры в профессиях будущего, и в их ряду определяется место мультиязычности и мультикультурности.  


  5.  

        Исаенко, С. П. (доктор культурологии; профессор; Московский государственный областной университет).
        Мини-музей дошкольной образовательной организации как ресурс реализации ФГОС ДО / С. П. Исаенко // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 67-75. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 73-74 (19 назв.)
    В контексте требований ФГОС ДО анализируются образовательный потенциал и проблемы ресурсного оснащения мини-музеев дошкольных образовательных организаций. Отобраны ключевые музейно-педагогические понятия, сформулированы требования к структуре и содержанию образовательных программ мини-музеев.  


  6.  

        Шилова, Н. П. (кандидат психологических наук; аналитик; Институт образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" (НИУ ВШЭ)).
        Построение поля собственной жизни юношами и девушками в зависимости от уровня получаемого образования / Н. П. Шилова // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 76-81. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 80-81 (8 назв.)
    В статье представлены результаты исследования особенностей формирования поля жизни юношей и девушек от 14 до 23 лет в зависимости от обучения их в школе, учреждении среднего профессионального образования (СПО), вузе. Выявлены основные категории событий, структурирующих поле их жизни.  


  7.  

        Вайнштейн, Ю. В. (кандидат технических наук; доцент; Институт космических и информационных технологий Сибирского федерального университета (Красноярск)).
        Адаптивное электронное обучение в современном образовании / Ю. В. Вайнштейн, В. А. Шершнева // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 48-57. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 54-55 (25 назв.)
    В статье рассматривается проблема разработки инновационных педагогических и технологических решений, обеспечивающих персонализацию обучения в электронной среде. Обозначена наиболее эффективная форма персонализации обучения в электронной среде в вузе, а именно адаптивное обучение. Представлен авторский подход к разработке адаптивных электронных обучающих курсов.  


  8.  

        Кукушкин, И. И. (кандидат педагогических наук; заместитель директора; Национальный институт качества образования (Москва)).
        Интернет-сервисы для родителей детей с ОВЗ: краткий обзор / И. И. Кукушкин // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 58-65. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 64 (22 назв.)
    В статье рассматриваются веб-сервисы для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья; анализируется корректность воспроизведения в виртуальном пространстве этапов, правил и границ профессионального взаимодействия специалистов с родителями. Делаются выводы о достижениях и рисках развития образовательных сервисов.  


  9.  

        Ковалева, Т. М. (доктор педагогических наук; заведующая лабораторией; Московский городской педагогический университет).
        Технология развития критического мышления в тьюторской деятельности / Т. М. Ковалева, Э. В. Хачатрян // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 66-72. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 71 (10 назв.)
    Для реализации принципа индивидуализации в современном образовании необходима тьюторская практика, в которой активно используются технологии открытого образования, в том числе развития критического мышления. В статье сделана попытка обоснования данной технологии как инструмента реализации тьютором или педагогом с тьюторской компетентностью трех этапов "полного тьюторского действия": создания открытой образовательной среды, осуществления образовательной навигации и масштабирования.  


  10.  

        Журавлев, И. В. (врио директора; Всероссийский детский центр Смена).
        Всероссийскому детскому центру "Смена" - 35 лет / И. В. Журавлев // Среднее профессиональное образование. - 2020. - № 10. - С. 39-46. - ISSN 1990-679X . - (Вопросы воспитания). - Библиогр.: с. 46 (7 назв.)
    О деятельности Всероссийского детского центра "Смена", который в этом году отметил свое 35-летие. Сегодня ВДЦ "Смена" является престижной образовательной базой федерального масштаба, нацеленной на самореализацию детей и молодежи.  


  11.  

        Метлик, И. В. (доктор педагогических наук; главный научный сотрудник; Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО).
        Ценностно-целевые ориентиры гражданского образования и духовно-нравственное воспитание в российской школе / И. В. Метлик // Педагогика. - 2020. - № 6. - С. 77-88. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 87 (20 назв.)
    Рассматривается динамика ценностных оснований и целевых ориентиров гражданского образования в российской школе с учетом социокультурных трансформаций общества в постсоветский период. Актуализирован подход к определению ценностно-целевых ориентиров гражданского образования на основе исторической и культурной преемственности, традиций гражданственности российского народа. Проанализировано соотношение моделей гражданского и духовно-нравственного образования в форме преподавания религиозных культур народов России по выбору в качестве инвариантного и вариативного компонентов в содержании и системе воспитания школьников.  


  12.  

        Стаина, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент; Екатеринбургская академия современного искусства).
        Современные формы театрального искусства в пространстве общеобразовательной школы / О. А. Стаина, Е. М. Петрова // Педагогика. - 2020. - № 6. - С. 89-95. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 93-94 (17 назв.)
    В статье говорится о необходимости поиска новых форм театральной работы с детьми и подростками в пространстве современной общеобразовательной школы. Социальный театр рассматривается как междисциплинарное искусство, граничащее с педагогикой и психологией.  


  13.  

        Попова, М. Н. (учитель русского языка и литературы; МОБУ "Саха гимназия" (Якутск)).
        Организация онлайн-урока в условиях дистанционного обучения / М. Н. Попова, Е. А. Барахсанова // Педагогика. - 2020. - № 6. - С. 96-100. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 99-100 (9 назв.)
    В статье рассматриваются перспективы и проблемы организации онлайн-уроков, особенности школьного дистанционного обучения с использованием средств телекоммуникации в период самоизоляции. Названы факторы, способствующие организации учебного процесса через интернет; охарактеризованы актуальные цифровые сервисы; представлен опыт внедрения цифрового образования в условиях вынужденного массового удаленного обучения.  


  14.  

        Ценюга, С. Н. (доктор педагогических наук; профессор; Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева).
        Сельская школа в Красноярском крае: состояние, проблемы, перспективы развития / С. Н. Ценюга, И. Н. Ценюга, Н. В. Яроцкая // Педагогика. - 2020. - № 7. - С. 54-60. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 59 (13 назв.)
    В статье рассматриваются особенности реформирования сельской школы на материалах Красноярского края. Анализируются некоторые региональные программы, в результате реализации которых получены модели школьного обучения. Выявлены противоречия, сложившиеся на фоне социально-экономических различий сельских и городских территорий. Определен статус сельского учителя, анализируются региональные меры обеспечения равного доступа к качественному бесплатному образованию детей в отдаленных районах.  


  15.  

        Грохольская, О. Г. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; член отделения философии образования и теоретической педагогики РАО).
        Методологические особенности реализации смешанного обучения в обновленном пространстве школы / О. Г. Грохольская // Педагогика. - 2020. - № 7. - С. 61-66. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 65 (11 назв.)
    В статье предпринята попытка методологического осмысления смешанного обучения в школе на основе анализа педагогический опыта, накопленного за период самоизоляции. Охарактеризовано построение такого обучения в условиях частичного применения дистанционного способа организации учебного процесса.  


  16.  

        Борисова, Т. С. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник; Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО).
        Агрессивность детей и подростков как социальное явление и следствие семейных отношений в современной России / Т. С. Борисова, М. М. Плоткин // Педагогика. - 2020. - № 7. - С. 67-73. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 72 (11 назв.)
    Агрессивность современных детей рассматривается как социально-средовое явление, результат влияния на личность социальной среды и психолого-педагогических факторов, обусловленных особенностями семейных, межличностных отношений. Авторы подчеркивают важность педагогически организованного воспитательного процесса, основанного на взаимодействия семьи, школы и других социальных институтов, в преодолении негативного поведения детей и подростков.  


  17.  

        Бабакова, Т. А. (доктор педагогических наук; профессор; Петрозаводский государственный университет).
        Содержание экологического мировоззрения обучающихся / Т. А. Бабакова // Педагогика. - 2020. - № 7. - С. 74-84. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 82-83 (10 назв.)
    Статья посвящена проблеме экологической мировоззренческой подготовки обучающихся в высшей школе. Обосновано междисциплинарное содержание научного экологического мировоззрения студентов в совокупности естественнонаучного, социального, гуманистического и гносеологического аспектов. Предложена методика диагностики качества знаний студентов о ведущих экологических мировоззренческих идеях и понятиях.  


  18.  

        Сергеева, В. П. (доктор педагогических наук; профессор; Московский городской педагогический университет).
        Воспитание у молодежи гражданской идентичности, духовности и патриотизма в образовательном процессе / В. П. Сергеева, О. А. Милькевич // Среднее профессиональное образование. - 2020. - № 11. - С. 63-66. - ISSN 1990-679X . - (Вопросы воспитания). - Библиогр.: с. 66 (4 назв.)
    Авторы рассматривают и анализируют понятия "идентичность", "гражданская идентичность" применительно к воспитательному процессу. Формирование гражданской идентичности является ключевой задачей самоопределения молодежи. Представлены компоненты структуры формирования гражданской идентичности, направления и формы организации процесса гражданского воспитания.  


  19.  

        Пугач, В. Е. (кандидат педагогических наук; доцент; Институт педагогики СПбГУ).
        Об изменении логики образовательного процесса в новых условиях: модульное обучение / В. Е. Пугач // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 47-56. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 54-55 (23 назв.)
    В статье рассматривается алгоритм действий по организации процесса обучения в ситуации, когда привычные ходы по разным причинам становятся невозможными. Автор выступает за модульную технологию, которая позволяет выйти на уровень современной дидактики. В то же время проводится мысль о том, что традиционная дидактика не позволяет организовать образовательный процесс эффективно.  


  20.  

        Гальчук, О. В. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник; Институт художественного образования и культурологии РАО (Москва)).
        Мастерская литературного моноспектакля в контексте художественно-творческой деятельности школьников / О. В. Гальчук // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 57-62. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 62 (5 назв.)
    В статье рассматривается урок-моноспектакль как одна из форм "театра у классной доски" - социокультурного и образовательного феномена, влияющего на творческое развитие современных школьников. Художественно-творческая деятельность в рамках моноспектакля на уроке и в ходе внеклассной деятельности по литературе характеризуется как важный фактор в творческом самовыражении, самопонимании и развитии старшеклассников.  


  21.  

        Рожков, М. И. (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник; Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО (Москва)).
        Рефлексивно-ценностный подход к педагогическому сопровождению саморазвития школьников / М. И. Рожков, И. В. Иванова // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 63-72. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 71-72 (7 назв.)
    В статье рассматривается рефлексивно-ценностный подход к педагогическому сопровождению саморазвития подростков, который базируется на концептуальных идеях экзистенциальной педагогики. Его основной задачей является формирование ценностных смыслов, оказывающих влияние на построение и реализацию проекта своей жизни.  


  22.  

        Гаврилов, В. В. (кандидат педагогических наук; доцент; Сургутский государственный педагогический университет).
        О преподавании дисциплины "Русский язык и культура речи" в вузе на нефилологических направлениях подготовки / В. В. Гаврилов // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 73-79. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 79 (8 назв.)
    В статье рассматривается подход к преподаванию курса "Русский язык и культура речи" в вузе на нефилологических направлениях подготовки. Новизна исследования состоит в том, что в процессе обучения, опираясь на теории интериоризации и развития внутреннего плана действия, предлагается изменить содержание дисциплины и подход к обучению. Акцент делается на развитии когнитивных особенностей личности обучающегося.  


  23.  

        Боголепова, С. В. (кандидат филологических наук; доцент; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики").
        Доказательное проектирование языкового курса / С. В. Боголепова, А. В. Бакулев // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 80-91. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 89-90 (23 назв.)
    В статье предпринята попытка применения принципов доказательного проектирования к разработке курса английского языка для студентов-лингвистов. С этой целью были построены модели изучаемой области, модели студента и задания. Опора на данную модель позволяет не только сделать учебный курс соответствующим запросам и потребностям студентов, но и обеспечить вовлеченность и мотивированность обучающихся.  


  24.  

        Марчукова, О. Г. (кандидат педагогических наук; доцент; Тюменский областной государственный институт развития регионального образования).
        Организация знаниевой деятельности на уроке в основной школе: дидактико-методическое обоснование / О. Г. Марчукова // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 55-64. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 63 (5 назв.)
    В статье рассматриваются дидактические и методические условия организации учебной деятельности по формированию предметных знаний ученика основной школы.  


  25.  

         Некоторые итоги цифровизации образования на примере вынужденного удаленного школьного обучения / В. И. Панов, Н. А. Борисенко, А. В. Капцов [и др.] // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 65-77. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 75-76 (7 назв.)
    Статья посвящена оценке школьниками, педагогами, родителями и администрацией школ опыта цифровизации образования на примере вынужденного удаленного обучения в период пандемии. Выявлено, что в настоящее время школьное образование готово к переходу на цифровые формы обучения не более чем наполовину, поскольку обнаружились проблемы с недостаточностью цифровой грамотности, методического обеспечения цифровой дидактики, технических медиасредств и психолого-педагогической поддержки.  


  26.  

        Габышева, Ф. В. (доктор педагогических наук; главный научный сотрудник; председатель постоянного комитета по науке, образованию, культуре, средств массовой информации и делам общественных организаций Государственного Собрания (Ил Тумэн) Республики Саха (Якутия); НИИ национальных школ Республики Саха (Якутия)).
        Опыт организации и современные тенденции образования детей коренных кочующих народов / Ф. В. Габышева, Н. В. Ситникова // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 78-85. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 83-84 (20 назв.)
    На основе изучения инновационной практики анализируются зарубежный и отечественный опыт организации и современные тенденции образования детей коренных кочующих народов в местах традиционного проживания и хозяйственной деятельности.  


  27.  

        Гурьянова, М. П. (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник; Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО (Москва)).
        Социально-педагогическая поддержка ребенка в образовательной среде как инновационный институт / М. П. Гурьянова // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 86-92. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 91 (4 назв.)
    Социально-педагогическая поддержка ребенка в образовательной среде рассматривается как самостоятельный инновационный институт, раскрывается ее суть, названы виды и формы. Охарактеризованы особенности профессиональной деятельности школьного социального педагога по оказанию такой поддержки детям, имеющим проблемы различного характера.  


  28.  

        Паатова, М. Э. (кандидат педагогических наук; доцент; Адыгейский государственный университет (Майкоп)).
        Формирование социально-личностной жизнеспособности подростков с девиантным поведением / М. Э. Паатова // Педагогика. - 2020. - № 10. - С. 69-75. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 74 (8 назв.)
    Статья посвящена рассмотрению процесса формирования социально-личностной жизнеспособности подростков с девиантным поведением. Раскрываются сущностные характеристики понятий "социально-личностная жизнеспособность", "реабилитационно-воспитательная ситуация". Представлены результаты опытно-экспериментальной работы по апробации модели формирования социально-личностной жизнеспособности подростков с девиантным поведением в специальных образовательных организациях закрытого типа.  


  29.  

        Красильников, И. М. (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник; Институт художественного образования и культурологии РАО (Москва)).
        Принципы и методы реализации воспитательного потенциала музыки в школе / И. М. Красильников // Педагогика. - 2020. - № 10. - С. 60-68. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 67-68 (10 назв.)
    Решение воспитательных задач музыкального обучения возможно при объединении принципов и методов общей и музыкальной дидактики. При этом специальные принципы и методы должны быть направлены не только на развитие музыкального восприятия, но и воображения на основе приобщения школьников к различным видам музицирования. Эти психические процессы обеспечивают "проживание" музыки и реализацию ее воспитательного потенциала.  


  30.  

         Реализация этнокультурного содержания при изучении гуманитарных учебных дисциплин / Т. И. Султанбеков, В. А. Беловолов, А. И. Тимофеев, Р. Н. Игнатенко // Педагогика. - 2020. - № 10. - С. 53-59. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 58 (10 назв.)
    В статье рассматриваются вопросы этнокультурного потенциала учебных дисциплин гуманитарного цикла и его реализации в образовательной среде военного института как педагогическое условие формирования межэтнической толерантности курсантов. Цель авторов - теоретически определить, обосновать, экспериментально реализовать педагогические условия и определить их эффективность.  


[91-120]  [121-150]  [151-180]  181-210 [211-240]  [241-270]  [271-300] 


     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика