БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Педагогика : научно-теоретический журнал / Рос. акад. образования, трудовой коллектив ред. - Москва, 1938
               № 8. - ISSN 0869-561X. - 2020. 

Найдено изданий: 13

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Собкин, В. С. (доктор психологических наук; профессор; академик РАО; руководитель центра; Информационно-аналитический центр РАО; Центр социологии образования ИУО РАО).
        Воспроизводство научных кадров в сфере образования: стимулы и барьеры / В. С. Собкин, М. М. Смыслова // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 5-16. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 14-15 (15 назв.)
    В статье излагаются результаты анкетного опроса учащихся аспирантуры организаций, занимающихся подготовкой аспирантов в области наук об образовании. Основное внимание уделено рассмотрению иерархии мотивов выбора научной карьеры, а также обсуждению барьеров, препятствующих выбору аспирантами работы в сфере науки, в зависимости от влияния социально-демографических и социально-стратификационных факторов.  


  2.  

        Асадуллин, Р. М. (доктор педагогических наук; профессор; научный руководитель; Башкирский научный центр РАО).
        Феномен добра и доброты в ценностном мире школьной культуры / Р. М. Асадуллин, А. В. Кирьякова, О. В. Фролов // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 17-26. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 24-25 (16 назв.)
    В статье дан критический анализ культурной действительности современной школы и выявлена ее специфика с точки зрения культурно-антропологической парадигмы "Доброй школы". Оценено содержание аксиологического контента школьной культуры как целого. Определена роль педагога в строительстве "Доброй школы" в контексте образовательного диалога.  


  3.  

        Перминов, В. Л. (педагог дополнительного образования; ГБОУ № 354 им. Д. М. Карбышева (Москва)).
        Ценности научной картины мира в образовании: динамический подход / В. Л. Перминов // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 27-36. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 34-35 (17 назв.)
    Цель статьи - определение ценностей научной картины мира как мировоззренческой целостности, системное формирование которой осуществляется в условиях специфической социальной организации, каковой является школа.  


  4.  

        Арсеньев, К. С. (соискатель; Институт педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета (Красноярск)).
        Методика развития критического мышления у людей разных возрастов / К. С. Арсеньев // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 37-46. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 44-45 (24 назв.)
    В статье представлена дополненная классификация уровней критического мышления: формально-логический (эмпирический) ; теоретический; метатеоретический; диалектико-аналитический; диалектико-синтетический. Описан педагогический эксперимент по развитию критического мышления в разновозрастных группах на диалектико-аналитическом уровне в формате педагогических кейсов.  


  5.  

        Пугач, В. Е. (кандидат педагогических наук; доцент; Институт педагогики СПбГУ).
        Об изменении логики образовательного процесса в новых условиях: модульное обучение / В. Е. Пугач // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 47-56. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 54-55 (23 назв.)
    В статье рассматривается алгоритм действий по организации процесса обучения в ситуации, когда привычные ходы по разным причинам становятся невозможными. Автор выступает за модульную технологию, которая позволяет выйти на уровень современной дидактики. В то же время проводится мысль о том, что традиционная дидактика не позволяет организовать образовательный процесс эффективно.  


  6.  

        Гальчук, О. В. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник; Институт художественного образования и культурологии РАО (Москва)).
        Мастерская литературного моноспектакля в контексте художественно-творческой деятельности школьников / О. В. Гальчук // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 57-62. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 62 (5 назв.)
    В статье рассматривается урок-моноспектакль как одна из форм "театра у классной доски" - социокультурного и образовательного феномена, влияющего на творческое развитие современных школьников. Художественно-творческая деятельность в рамках моноспектакля на уроке и в ходе внеклассной деятельности по литературе характеризуется как важный фактор в творческом самовыражении, самопонимании и развитии старшеклассников.  


  7.  

        Рожков, М. И. (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник; Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО (Москва)).
        Рефлексивно-ценностный подход к педагогическому сопровождению саморазвития школьников / М. И. Рожков, И. В. Иванова // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 63-72. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 71-72 (7 назв.)
    В статье рассматривается рефлексивно-ценностный подход к педагогическому сопровождению саморазвития подростков, который базируется на концептуальных идеях экзистенциальной педагогики. Его основной задачей является формирование ценностных смыслов, оказывающих влияние на построение и реализацию проекта своей жизни.  


  8.  

        Гаврилов, В. В. (кандидат педагогических наук; доцент; Сургутский государственный педагогический университет).
        О преподавании дисциплины "Русский язык и культура речи" в вузе на нефилологических направлениях подготовки / В. В. Гаврилов // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 73-79. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 79 (8 назв.)
    В статье рассматривается подход к преподаванию курса "Русский язык и культура речи" в вузе на нефилологических направлениях подготовки. Новизна исследования состоит в том, что в процессе обучения, опираясь на теории интериоризации и развития внутреннего плана действия, предлагается изменить содержание дисциплины и подход к обучению. Акцент делается на развитии когнитивных особенностей личности обучающегося.  


  9.  

        Боголепова, С. В. (кандидат филологических наук; доцент; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики").
        Доказательное проектирование языкового курса / С. В. Боголепова, А. В. Бакулев // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 80-91. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 89-90 (23 назв.)
    В статье предпринята попытка применения принципов доказательного проектирования к разработке курса английского языка для студентов-лингвистов. С этой целью были построены модели изучаемой области, модели студента и задания. Опора на данную модель позволяет не только сделать учебный курс соответствующим запросам и потребностям студентов, но и обеспечить вовлеченность и мотивированность обучающихся.  


  10.  

        Гукаленко, О. В. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; главный научный сотрудник; ИСРО РАО (Москва)).
        Развитие научного потенциала педагогических работников как фактор повышения качества среднего профессионального образования / О. В. Гукаленко // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 92-100. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 99 (12 назв.)
    В статье представлены методологические и методические аспекты совершенствования качества профессионального образования через развитие научного потенциала педагогических работников СПО. Обоснованы и раскрыты сущностные характеристики "научного потенциала" как категории, как фактора инновационного развития педагогического процесса и как условия совершенствования качества подготовки кадров для инновационной экономики.  


  11.  

         Лингводидактические принципы и проблемы преподавания латыни / Н. В. Бабичев, И. Н. Крылова, Н. А. Кондакчьян, Г. О. Аликулова // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 101-110. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 108-109 (20 назв.)
    В работе приведены особенности медицинской терминологии, определяющие основные принципы лингводидактики этой дисциплины и успешность ее освоения. Выявлены существующие лингводидактические проблемы преподавания медицинской терминологии в учебных заведениях медико-биологического профиля и намечены пути их преодоления.  


  12.  

        Заварзина, Л. Э. (кандидат педагогических наук; доцент; Воронежский педагогический университет).
        Педагогическая ипостась выдающегося историка: к 200-летию С. М. Соловьева / Л. Э. Заварзина // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 111-120. - ISSN 0869-561X. - (История школы и педагогики). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 120 (9 назв.)
    В статье охарактеризованы взгляды С. М. Соловьева на образование как общественную и личностную ценность, роль самообразования в развитии любого человека как личности, на роль общества в воспитании его членов. По мнению ученого, необходимо воспитывать самостоятельность в ученике, мотивировать его деятельность и самостоятельное мышление. В статье сделан вывод о воспитывающем эффекте самой личности историка.  


  13.  

        Чжао Наньнань (преподаватель; Яньчэнский педагогический университет (КНР, провинция Цзянсу)).
        Кросс-культурный подход к музыкально-педагогическому образованию иностранных обучающихся в России / Чжао Наньнань, М. С. Осеннева // Педагогика. - 2020. - № 8. - С. 121-128. - ISSN 0869-561X. - (Сравнительная педагогика). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 127 (15 назв.)
    В статье обосновываются предпосылки возникновения кросс-культурного подхода к музыкально-педагогическому образованию в условиях тенденции глобализации образовательного пространства. Сделаны выводы, актуализирующие задачи развития кросс-культурной компетентности иностранных обучающихся музыкально-педагогических факультетов российских вузов.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика