БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Педагогика : научно-теоретический журнал / Рос. акад. образования, трудовой коллектив ред. - Москва, 1938
               № 4. - ISSN 0869-561X. - 2020. 

Найдено изданий: 14

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Подуфалов, Н. Д. (доктор физико-математических наук; профессор; академик РАО; Заслуженный деятель науки РФ).
        О взаимосвязи реального и виртуального / Н. Д. Подуфалов // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 5-18. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 16-17 (19 назв.)
    Рассматриваются актуальные направления развития и использования информационных и коммуникационных технологий в жизни и деятельности человека, влияние сетевых структур и, в первую очередь, сети Интернет на развитие общества и личности. Обсуждаются понятия виртуального и реального пространств и их взаимосвязи, проблемы обеспечения информационной безопасности, в том числе в сфере образования.  


  2.  

        Веракса, Н. Е. (доктор психологических наук; профессор; МГУ имени М. В. Ломоносова).
        Проблема средств в цифровом обучении / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 19-26. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 26 (20 назв.)
    В статье предпринята попытка осмысления специфики понимания культурного средства в контексте цифрового обучения. Приводятся данные, которые показывают недостаточность цифрового окружения как условия освоения культурных средств. Цифровой объект рассматривается с позиции культурно-исторической теории как многомерное средство.  


  3.  

        Жук, А. И. (доктор педагогических наук; профессор; ректор; Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка (Минск)).
        Направления цифровизации педагогического образования / А. И. Жук // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 27-36. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 35 (6 назв.)
    Вопросы цифровой трансформации экономики, государственного управления и социальной сферы включены в повестку дня всех развитых стран. Они являются национальным приоритетом и для социально-экономического развития Беларуси. В данном контексте в статье рассматриваются направления цифровизации педагогического образования.  


  4.  

        Крамаренко, Н. С. (доктор психологических наук; профессор; Московский государственный психологический университет).
        Проблемы "цифровой потребности" и информационной перегруженности обучающихся поколения Z / Н. С. Крамаренко // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 37-42. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 40-41 (15 назв.)
    В статье рассматриваются проблемы цифровой потребности и информационной перегруженности современного поколения, психологические и социальные аспекты обучения и развития в условиях информационно насыщенной интернет-среды. Характеризуется влияние одновременного присутствия обучающихся в различных интернет-ресурсах на эффективность их деятельности, в том числе учебной.  


  5.  

        Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук).
        От психологии личности - к ее воспитанию / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 43-52. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 51 (11 назв.)
    Показано, какие личные качества учителя помогают учащимся постичь основы физической науки и ее методов, приобрести умения и навыки их применения для успешной практики в будущем.  


  6.  

        Креховец, Е. В. (кандидат социологических наук; старший преподаватель; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" (Нижний Новгород)).
        Надпредметные компетенции "мультиязычность" и "мультикультурность" как фактор готовности женщин к трансформации рынка труда в России / Е. В. Креховец, Э. Н. Меркулова, А. Е. Новак // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 53-66. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 63-64 (26 назв.)
    В статье обобщаются данные ведущих мировых аналитических агентств, посвященные прогнозам развития рынка труда на ближайшее десятилетие. Выявляются группы профессий, которые наиболее подвержены риску исчезновения. Обосновывается необходимость оценить перспективы трудоустройства женщин на будущем рынка труда. Рассматриваются компетенции, которыми должен обладать работник для построения карьеры в профессиях будущего, и в их ряду определяется место мультиязычности и мультикультурности.  


  7.  

        Исаенко, С. П. (доктор культурологии; профессор; Московский государственный областной университет).
        Мини-музей дошкольной образовательной организации как ресурс реализации ФГОС ДО / С. П. Исаенко // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 67-75. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 73-74 (19 назв.)
    В контексте требований ФГОС ДО анализируются образовательный потенциал и проблемы ресурсного оснащения мини-музеев дошкольных образовательных организаций. Отобраны ключевые музейно-педагогические понятия, сформулированы требования к структуре и содержанию образовательных программ мини-музеев.  


  8.  

        Шилова, Н. П. (кандидат психологических наук; аналитик; Институт образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" (НИУ ВШЭ)).
        Построение поля собственной жизни юношами и девушками в зависимости от уровня получаемого образования / Н. П. Шилова // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 76-81. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 80-81 (8 назв.)
    В статье представлены результаты исследования особенностей формирования поля жизни юношей и девушек от 14 до 23 лет в зависимости от обучения их в школе, учреждении среднего профессионального образования (СПО), вузе. Выявлены основные категории событий, структурирующих поле их жизни.  


  9.  

        Лихачева, О. Н. (кандидат филологических наук; доцент; Кубанский государственный технологический университет).
        Иностранный язык в неязыковом техническом вузе / О. Н. Лихачева // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 88-97. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 95 (13 назв.)
    В статье рассматриваются некоторые рекомендации по улучшению процесса овладения иностранным языком в рамках неязыкового технического вуза. Иноязычная коммуникативная компетенция в указанном контексте реализуется посредством своих ключевых составляющих - лингвистического, дискурсивного и социокультурного компонентов в совокупности.  


  10.  

        Мугаллимова, С. Р. (кандидат педагогических наук; доцент; Сургутский государственный педагогический университет).
        Особенности магистерской подготовки учителей математики / С. Р. Мугаллимова, Н. В. Суханова // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 82-87. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 86-87 (4 назв.)
    В статье представлен опыт построения модели выпускника по направлению подготовки "Педагогическое образование" на уровне магистратуры. Описан один из подходов к отбору содержания практической подготовки обучающихся в структуре модульного учебного плана на основе компетентностной модели и деятельностного подхода.  


  11.  

        Чиронова, И. И. (кандидат филологических наук; доцент; заведующая кафедрой; Департамент иностранных языков Высшей школы экономики).
        Метафорическая концептуализация образования в русскоязычном и англоязычном дискурсах / И. И. Чиронова // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 98-106. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 105 (15 назв.)
    В статье рассматривается современное образование с позиции лингвистической науки, а именно - с помощью исследования наиболее распространенных концептуальных метафор, которые используются для описания концептов "Образование" и "Знания" в российском образовательном дискурсе. Сопоставительный анализ метафор, функционирующих в текстах об образовании на русском и английском языках, помогает определить национальные особенности восприятия образования в различных культурах.  


  12.  

        Овчинников, В. А. (доктор исторических наук; профессор; проректор по науке; Кузбасский региональный институт развития профессионального образования (Кемерово)).
        Профессиональное образование Кузбасса в постсоветский период: тенденции реформирования и развития / В. А. Овчинников, Д. Г. Кочергин // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 107-117. - ISSN 0869-561X. - (История школы и педагогики). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 114-115 (24 назв.)
    В статье рассмотрены изменения системы начального и среднего профессионального образования Кузбасса, происходившие на фоне социально-экономических процессов в стране и регионе: кризиса в 1990-х, динамичного развития в 2000-х и ресурсного сжатия в 2010-х годах. Основное внимание уделено вопросам трансформации модели госрегулирования образовательной деятельности, формирования рыночной институциональной среды и изменения экономических механизмов в профессиональном образовании региона.  


  13.  

        Ипатенкова, Ю. А. (аспирант; Северо-восточный педагогический университет (Чанчунь)).
        Развитие сравнительной педагогики в Китае / Ю. А. Ипатенкова // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 118-124. - ISSN 0869-561X. - (Сравнительная педагогика). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 124 (17 назв.)
    Целью данной статьи является попытка обозначить основные этапы и раскрыть главные особенности развития сравнительной педагогики в Китае с момента начала "политики реформ и открытости", а также выявить основные проблемы и перспективы развития данной науки в Китае на современном этапе.  


  14.  

        Полонский, В. М. (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; главный научный сотрудник; Институт стратегии развития образования РАО).
        Об эволюции понятийного аппарата педагогики и образования / В. М. Полонский // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 125-127. - ISSN 0869-561X. - (Коротко о книгах). - Рец. на кн.: Эволюция понятийного аппарата педагогики и образования : монография / М. А. Галагузова, Г. Н. Штинова. - Москва : ИНФРА-М, 2019. - 137 с.     




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика