БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Педагогика : научно-теоретический журнал / Рос. акад. образования, трудовой коллектив ред. - Москва, 1938
               № 5. - ISSN 0869-561X. - 2020. 

Найдено изданий: 16

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Коржуев, А. В. (доктор педагогических наук; профессор; Первый Московский государственный медицинский университет им. И. М. Сеченова).
        Диалог рефлексивных практик в исследовательском поле педагогики / А. В. Коржуев, Ю. Б. Икренникова, А. Р. Садыкова // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 5-15. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 14 (10 назв.)
    На основе работ Г. П. Щедровицкого конструируется содержательное поле педагогической рефлексии, включающее анализ соблюдаемости в процессе педагогического исследования основных законов логики, логико-содержательной корректности осуществления исследователем последовательности поисковых "шагов" и их мотивационной обусловленности, а также палитру индивидуальных исследовательских подходов к анализу процессов и феноменов образовательного поля.  


  2.  

        Копылов, А. В. (кандидат философских наук; доцент; Мурманский Арктический государственный университет).
        Некоторые герменевтические аспекты интернационализации высшего образования / А. В. Копылов, А. М. Сергеев, И. В. Рыжкова // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 16-23. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 22-23 (23 назв.)
    В настоящей статье авторы анализируют в свете философской герменевтики Х. -Г. Гадамера и Дж. Капуто роль участников интернациональных образовательных программ как "ситуированных агентов", обретающих герменевтический опыт через совместное порождение новых смыслов. Предложена трактовка интернационализированной педагогической ситуации как среды аутентичного герменевтического диалога.  


  3.  

        Пугач, В. Е. (кандидат педагогических наук; Санкт-Петербургский государственный университет).
        Педагогическая мастерская в контексте природы мышления / В. Е. Пугач, С. Б. Сочилин // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 24-31. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 30 (17 назв.)
    Педагогическая мастерская рассматривается с дидактической и методической точки зрения. Авторы считают, что такая методика соответствует природе человеческого мышления и именно поэтому в практике школьного образования она более эффективна, чем традиционные уроки.  


  4.  

        Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор; Московский государственный областной университет).
        О соотношении вербального и визуального в современном школьном учебнике / Л. М. Перминова // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 32-39. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 38 (13 назв.)
    Проблема соотношения вербального и визуального в школьном учебнике требует решения во взаимосвязи дидактического и методического, следовательно, опирается на интегративный подход, в котором дидактика является методологическим знанием, а методика - инструментальным аппаратом, который выстраивается с учетом дидактических детерминант. От точного выбора методологических ориентиров в дидактико-методическом формате учебника зависит качество учебника. В статье сделана попытка отразить влияние современных тенденций развития образования и обучения на решение данной проблемы.  


  5.  

        Левитес, Д. Г. (доктор педагогических наук; профессор; Заслуженный учитель РФ; Мурманский Арктический государственный университет).
        О доступности качественного общего образования в арктическом регионе / Д. Г. Левитес, А. А. Пунанцев // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 40-47. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 45-46 (17 назв.)
    Статья посвящена проблеме измерения и оценки уровня доступности качественного образования в школе. Проанализированы основные подходы к понятию доступности и выявлению причин неравенства в образовании. Обосновывается существование арктического образовательного сегмента как объекта анализа текущего состояния доступности образования в нем.  


  6.  

        Вайнштейн, Ю. В. (кандидат технических наук; доцент; Институт космических и информационных технологий Сибирского федерального университета (Красноярск)).
        Адаптивное электронное обучение в современном образовании / Ю. В. Вайнштейн, В. А. Шершнева // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 48-57. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 54-55 (25 назв.)
    В статье рассматривается проблема разработки инновационных педагогических и технологических решений, обеспечивающих персонализацию обучения в электронной среде. Обозначена наиболее эффективная форма персонализации обучения в электронной среде в вузе, а именно адаптивное обучение. Представлен авторский подход к разработке адаптивных электронных обучающих курсов.  


  7.  

        Кукушкин, И. И. (кандидат педагогических наук; заместитель директора; Национальный институт качества образования (Москва)).
        Интернет-сервисы для родителей детей с ОВЗ: краткий обзор / И. И. Кукушкин // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 58-65. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 64 (22 назв.)
    В статье рассматриваются веб-сервисы для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья; анализируется корректность воспроизведения в виртуальном пространстве этапов, правил и границ профессионального взаимодействия специалистов с родителями. Делаются выводы о достижениях и рисках развития образовательных сервисов.  


  8.  

        Ковалева, Т. М. (доктор педагогических наук; заведующая лабораторией; Московский городской педагогический университет).
        Технология развития критического мышления в тьюторской деятельности / Т. М. Ковалева, Э. В. Хачатрян // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 66-72. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 71 (10 назв.)
    Для реализации принципа индивидуализации в современном образовании необходима тьюторская практика, в которой активно используются технологии открытого образования, в том числе развития критического мышления. В статье сделана попытка обоснования данной технологии как инструмента реализации тьютором или педагогом с тьюторской компетентностью трех этапов "полного тьюторского действия": создания открытой образовательной среды, осуществления образовательной навигации и масштабирования.  


  9.  

        Мовсум-заде, Э. М. (доктор химических наук; профессор; член-корреспондент РАО; советник ректора; Уфимский государственный нефтяной технический университет).
        Гуманитаризация инженерного образования: в поисках интегративной теории / Э. М. Мовсум-заде, С. Ю Черноглазкин, Л. А. Пушина // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 73-80. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 79 (5 назв.)
    В статье предложена идеология теории гуманитаризации инженерного образования. Рассматриваются возможности глубокой интеграции инженерного и гуманитарного знания, предполагающей освоение обучающимися ценностей, логики, способов создания и использования знаний о техносфере в их неразрывной связи с требованиями социальных отношений, с интересами активной и безопасной деятельности будущих выпускников-инженеров в производственной сфере.  


  10.  

        Крюкова, Е. В. (кандидат политических наук; доцент; МГИМО МИД России).
        Формирование профессионально-языковой компетенции специалистов-международников / Е. В. Крюкова, Е. А. Савчук, Ю. В. Сливчикова // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 81-87. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 86 (8 назв.)
    Авторы ставят перед собой задачу сформулировать основные принципы преподавания иностранного языка как языка специальности в рамках высшего учебного заведения на примере методики преподавания испанского языка в МГИМО-Университете. Целью является создание рекомендаций по преподаванию испанского языка как языка профессии с учетом международной специфики будущей деятельности учащихся.  


  11.  

        Завражин, С. А. (доктор педагогических наук; профессор; Владимирский государственный университет им. А. Г. и Н. Г. Столетовых).
        Педагогическая проблематика в трудах Виктора Франкла / С. А. Завражин // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 88-95. - ISSN 0869-561X. - (История школы и педагогики). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 94 (9 назв.)
    Анализируется педагогическая тематика в трудах В. Франкла в контексте современной образовательной реальности. Показана эвристическая значимость идей В. Франкла для педагогической теории и практики.  


  12.  

        Помелов, В. Б. (доктор педагогических наук; профессор; Кафедра педагогики Вятского государственного университета (Киров)).
        Инновационные формы организации образовательной деятельности в первые годы Советской власти (1918-1925) / В. Б. Помелов // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 96-102. - ISSN 0869-561X. - (История школы и педагогики). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 101 (15 назв.)
    В статье характеризуется деятельность инновационных учебно-воспитательных учреждений - школьных коммун и школьных городков, получивших распространение в РСФСР в первые годы Советской власти. Анализ работы школьной коммуны и школьного городка как инновационных форм организации образования раскрывается на примере Знаменской школьной коммуны, располагавшейся в Вятской губернии.  


  13.  

        Гаврилина, М. А. (доктор педагогических наук; профессор; Латвийский Университет (Рига)).
        Культурологическая компетенция русскоязычных школьников и студентов Латвии / М. А. Гаврилина // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 103-110. - ISSN 0869-561X. - (Сравнительная педагогика). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 109 (13 назв.)
    В центре внимания автора - анализ культурологической компетенции русскоязычных девятиклассников и студентов Латвии. Автор приходит к выводу о том, что уровень развития данной компетенции является слабым звеном в речевом портрете современного латвийского русскоязычного школьника.  


  14.  

        Гасинец, М. В. (стажер-исследователь; Институт образования НИУ ВШЭ (Москва)).
        Эффект PISA на образовательную политику в Германии / М. В. Гасинец // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 111-117. - ISSN 0869-561X. - (Сравнительная педагогика). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 117 (13 назв.)
    В статье кратко рассмотрены эффекты на образовательную политику Германии от участия и получения неожиданно низких результатов в международном тестировании PISA. Эффекты охарактеризованы с двух сторон: с одной стороны, описаны предпринятые образовательные реформы, с другой - рассмотрены сдвиги в идеологии образования под влиянием PISA.  


  15.  

        Федоров, И. В. (учитель географии 1 категории; МБОУ "Лицей № 12" (Новосибирск)).
        Применение эстетической географии во внеурочной деятельности / И. В. Федоров // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 118-123. - ISSN 0869-561X. - (Конкурс учительских работ). - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
    В материале рассматриваются возможности использования эстетической географии во внеурочной деятельности учащихся 8 классов с целью формирования у них способности к восприятию красоты явлений природы как эстетической ценности. Предложены качественные и количественные показатели (критерии) эстетического оценивания ландшафта города или села. Охарактеризовано и представлено разработанное автором электронное учебно-методическое пособие "Моя география России".  


  16.  

        Афонская, О. В. (учитель русского языка; заместитель директора по учебной работе; Белорусскоязычная гимназия № 2 (Борисов)).
        Правило пяти "и": путь от интереса к истине / О. В. Афонская // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 124-128. - ISSN 0869-561X. - (Конкурс учительских работ). - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
    В материале рассматривается организация исследовательской деятельности на уроках русского языка с целью формирования исследовательской компетенции учащихся.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика