БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Педагогика : научно-теоретический журнал / Рос. акад. образования, трудовой коллектив ред. - Москва, 1938
               № 9. - ISSN 0869-561X. - 2020. 

Найдено изданий: 13

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Корольков, А. А. (доктор педагогических наук; академик РАО; профессор; РГПУ им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург)).
        Философия учительства и тьюторства / А. А. Корольков // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 5-17. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 15-16 (21 назв.)
    Автор считает опасной тенденцию принижения незаменимого для всех исторических времен слова "учитель". Современный тьютор может быть успешным помощником, куратором, репетитором, отчасти советчиком для учеников, но это не заменяет, а тем более, не отменяет значение подлинного учителя в жизни не только школьников, студентов, аспирантов, но даже сложившихся ученых, специалистов, деятелей культуры. Главной фигурой в школе был и должен остаться учитель-наставник, занятый и обучением, и духовным воспитанием.  


  2.  

        Розин, В. М. (доктор философских наук; профессор; главный научный сотрудник; Институт философии РАН).
        Персонализация или индивидуализация: психолого-антропологический или культурно-средовой подходы / В. М. Розин, Т. М. Ковалева // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 18-28. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 26-27 (13 назв.)
    В статье обсуждаются несколько тем: основания демаркации психологического и тьюторского подходов и соответствующих принципов персонализации и индивидуализации; специфика культурно-средового подхода, на основе которого можно концептуализировать тьюторское образование; некоторые понятия и теоретические различения, например, понятие педагогической среды, доличностной и личностной стадий развития.  


  3.  

        Моросанова, В. И. (доктор психологических наук; профессор; заведующая лабораторией; Психологический институт РАО).
        Личностные особенности и академическая успеваемость у школьников с различными профилями осознанной саморегуляции учебной деятельности / В. И. Моросанова, А. М. Потанина, И. Ю. Цыганов // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 29-44. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 42-43 (20 назв.)
    В статье представлен типологический подход к исследованию осознанной саморегуляции учебной деятельности.  


  4.  

        Корешникова, Ю. Н. (аспирант; аналитик; Институт образования НИУ Высшая школа экономики (Москва)).
        Барьеры для создания педагогических условий развития критического мышления в Российских вузах / Ю. Н. Корешникова, И. Д. Фрумин, Т. В. Пащенко // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 45-54. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 53-54 (19 назв.)
    В статье проведен анализ барьеров для создания педагогических условий, способствующих формированию критического мышления студентов в российских вузах. В качестве ключевых барьеров выделяются недостаточная подготовка преподавателей, отсутствие условий для профессионального роста, отсутствие валидных инструментов оценки критического мышления, недостаточность материально-технической базы, отсутствие учебных пособий, включающих задания для развития критического мышления.  


  5.  

        Марчукова, О. Г. (кандидат педагогических наук; доцент; Тюменский областной государственный институт развития регионального образования).
        Организация знаниевой деятельности на уроке в основной школе: дидактико-методическое обоснование / О. Г. Марчукова // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 55-64. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 63 (5 назв.)
    В статье рассматриваются дидактические и методические условия организации учебной деятельности по формированию предметных знаний ученика основной школы.  


  6.  

         Некоторые итоги цифровизации образования на примере вынужденного удаленного школьного обучения / В. И. Панов, Н. А. Борисенко, А. В. Капцов [и др.] // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 65-77. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 75-76 (7 назв.)
    Статья посвящена оценке школьниками, педагогами, родителями и администрацией школ опыта цифровизации образования на примере вынужденного удаленного обучения в период пандемии. Выявлено, что в настоящее время школьное образование готово к переходу на цифровые формы обучения не более чем наполовину, поскольку обнаружились проблемы с недостаточностью цифровой грамотности, методического обеспечения цифровой дидактики, технических медиасредств и психолого-педагогической поддержки.  


  7.  

        Габышева, Ф. В. (доктор педагогических наук; главный научный сотрудник; председатель постоянного комитета по науке, образованию, культуре, средств массовой информации и делам общественных организаций Государственного Собрания (Ил Тумэн) Республики Саха (Якутия); НИИ национальных школ Республики Саха (Якутия)).
        Опыт организации и современные тенденции образования детей коренных кочующих народов / Ф. В. Габышева, Н. В. Ситникова // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 78-85. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 83-84 (20 назв.)
    На основе изучения инновационной практики анализируются зарубежный и отечественный опыт организации и современные тенденции образования детей коренных кочующих народов в местах традиционного проживания и хозяйственной деятельности.  


  8.  

        Гурьянова, М. П. (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник; Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО (Москва)).
        Социально-педагогическая поддержка ребенка в образовательной среде как инновационный институт / М. П. Гурьянова // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 86-92. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 91 (4 назв.)
    Социально-педагогическая поддержка ребенка в образовательной среде рассматривается как самостоятельный инновационный институт, раскрывается ее суть, названы виды и формы. Охарактеризованы особенности профессиональной деятельности школьного социального педагога по оказанию такой поддержки детям, имеющим проблемы различного характера.  


  9.  

        Жук, А. И. (доктор педагогических наук; профессор; ректор; Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка (Минск)).
        Подготовка современного педагога к инклюзивному образованию: консолидация научно-профессиональных ресурсов стран СНГ / А. И. Жук, В. В. Хитрюк // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 93-102. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 100-101 (13 назв.)
    Вызовы современности требуют от педагога умения работать с каждым ребенком, в том числе ребенком с особыми образовательными потребностями. При едином понимании ценностно-смыслового контекста новых процессов в образовании каждая страна строит собственную национальную модель образования с такой категорией обучающихся. В статье представлен первый опыт деятельности Белорусского государственного педагогического университета им. Максима Танка (БГПУ) как базовой организации стран СНГ по подготовке, переподготовке и повышению квалификации педагогических работников в области инклюзивного и специального образования, по разработке механизмов и инструментов консолидации усилий научно-профессионального сообщества этих стран для решения общих задач образовательной практики.  


  10.  

        Беляева, В. С. (магистрант).
        Профилактика эмоционального выгорания в педагогическом коллективе / В. С. Беляева // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 103-107. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 106 (7 назв.)
    В статье показана сущность феномена эмоционального выгорания. Определены причины подверженности работников педагогического коллектива эмоциональному выгоранию. Утверждается, что в целях профилактики эмоционального выгорания необходимо повышать стрессоустойчивость педагогов при помощи создания благоприятной психологической атмосферы в педагогическом коллективе.  


  11.  

        Таболова, Е. М. (кандидат психологических наук; доцент; директор; Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки МГОУ).
        Построение системы профессионального роста педагога в условиях дополнительного профессионального образования МГОУ / Е. М. Таболова, Л. И. Осечкина, Н. В. Камалова // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 108-114. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 113 (6 назв.)
    Значимым направлением современного образования является система профессионального обучения, построения карьеры, относящейся к различным этапам профессионального развития педагога. Авторы статьи предлагают модель технологии разработки и реализации практических модулей программ дополнительного профессионального образования. Представлены основные инновационные формы работы, механизмы, структура сетевого взаимодействия, содержательное наполнение комбинированной образовательной среды.  


  12.  

        Синельников, И. Ю. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник; Институт стратегии развития образования РАО).
        Интегративная триада в зарубежной научной теории и практике школьного обучения / И. Ю. Синельников, Т. Г. Жарковская // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 122-128. - ISSN 0869-561X. - (Сравнительная педагогика). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 127-128 (21 назв.)
    В статье рассматриваются наиболее распространенные в современной зарубежной научной теории и образовательной практике подходы к пониманию и реализации трех основных стратегий интегрированного обучения в школе, каковыми являются: мульти-, меж- и трансдисциплинарность. Показаны потенциал и трудности использования интегративного подхода в современном школьном образовании ряда зарубежных стран.  


  13.  

        Помелов, В. Б. (доктор педагогических наук; профессор; Вятский государственный университет).
        Дистервег как педагог и гражданин. К 230-летию со дня рождения / В. Б. Помелов // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 115-121. - ISSN 0869-561X. - (История школы и педагогики). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 121 (8 назв.)
    В статье характеризуется теоретическая и практическая деятельность Ф. А. В. Дистервега, приводятся подробности его биографии. Выдающийся немецкий педагог XIX века показан как организатор педагогического образования, ученый и патриот.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика