БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Биология в школе : научно-теоретический и методический журнал / М-во образования Рос. Федерации, ООО Изд-во "Школа-Пресс". - Москва : Школа-Пресс, 1946
               № 5. - 2021. 

Найдено изданий: 10

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Маркинов, И. Ф. (кандидат педагогических наук; учитель).
        Понимание как инструмент реализации научной интерпретации при обучении биологии / И. Ф. Маркинов, М. А. Якунчев // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 39-46. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 46 (16 назв.)
    В статье понимание представляется как своеобразный инструмент реализации научной интерпретации биологического материала. Его идея заключается в проникновении в сущность биологических объектов (предметов, процессов, явлений) для глубокого осмысления получаемых знании в процессе выполнения интеллектуальных и практических действий с ними, включения в личностный познавательный опыт. В качестве действенного средства формирования понимания у обучающихся обращается внимание на использование учебных заданий, разработанных с учетом его видов, выделенных на основе традиций исследования психики человека и конкретизированных для разделов систематического курса "Биология".  


  2.  

        Ионина, Н. Г. (кандидат биологических наук; доцент).
        Фор­ми­ро­ва­ние функ­цио­наль­ной гра­мот­но­сти школь­ни­ков через си­сте­мы учеб­ных за­да­ний / Н. Г. Ионина, Ю. А. Бояркина, Д. Ю. Труш­ни­ков // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 47-55. - (Методика преподавания) (Опыт, педагогические находки). - Библиогр.: с. 55 (8 назв.)
    В статье приводятся авторские концепции современных педагогов, помогающие техногирировать процесс создания системы учебных заданий, в том числе в формате фондов оценочных средств.  


  3.  

        Семенов, А. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Изучение особо охраняемых природных территорий / А. А. Семенов, А. Е. Митрошенкова // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 70-75. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 74-75 (12 назв.)
    Представлена методика изучения особо охраняемых природных территорий. Данное исследование позволит учителю не только ознакомить учеников с особо охраняемыми природными территориями родного края, но и сформировать у них ценности научного познания. Приведённые материалы могут использоваться при организации учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников.  


  4.  

        Воровщиков, С. Г. (доктор педагогических наук; профессор).
        Метапредметный курс "Азбука логичного мышления" / С. Г. Воровщиков // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 62-69. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 68-69 (15 назв.)
    Представлены и охарактеризованы основные содержательные и технологические особенности элективного метапредметного курса "Азбука логичного мышления". Курс представлен как основной компонент внутришкольной системы дидактико-методического обеспечения достижения учащимися метапредметных результатов.  


  5.  

        Мор­со­ва, С. Г. (учитель биологии).
        Ме­то­ди­ка фор­ми­ро­ва­ния ме­то­до­ло­ги­че­ской гра­мот­но­сти сред­ства­ми пред­ме­та био­ло­гии / С. Г. Мор­со­ва, Л. Н. Сухорукова, Е. А. Власова // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 27-38. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 38 (17 назв.)
    В статье раскрываются возможности методики формирования методологической грамотности в пробуждения интереса к биологии к естественно-научному исследованию, открытию научных достижений.  


  6.  

        Нургалиева, А. К. (докторант).
        Фло­ри­сти­че­ский со­став рас­ти­тель­но­го по­кро­ва се­ве­ро-во­сточ­но­го При­ка­спия / А. К. Нургалиева, С. Ж. Иба­дул­ла­е­ва, Т. С. Иб­ра­ги­мов // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 21-26. - (Наука). - Библиогр.: с. 26 (4 назв.)
    Представлены сведения об экологическом состоянии региона Прикаспия. Описаны флористические показатели растительного покрова. Приведены данные по проведенному мониторингу растительных сообществ данной территории, геоботаническим площадкам и координатам.  


  7.  

        Борзова, З. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
        "Тем­ная" ма­те­рия ге­но­ма / З. В. Борзова // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 14-20. - (Наука). - Библиогр.: с. 20 (9 назв.)
    В статье приведены результаты исследований, раскрывающих функции участков ДНК, которые незаняты кодированием аминокислот. Отмечена роль интронов, теломер, центромер, разнообразных повторов, некодирующих РНК в функционировании организма.  


  8.  

        Тожибоева, С. Х. (кандидат биологических наук; доцент).
        Педагогические особенности использования учения Авиценны на уроках биологии / С. Х. Тожибоева // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 56-60. - (Методика преподавания) (Опыт, педагогические находки). - Библиогр.: с. 60 (7 назв.)
    Существует научное обоснование необходимости использования учения Авиценны для улучшения преподавания биологии старшеклассникам, а также для выявления анализа широкого круга проблем биологии на основе этого духовного наследия. В статье излагаются идеи великого мыслителя, внесшего огромный вклад в развитие средневековой мировой культуры. Обсуждается использование учения Авиценны на уроках биологии, выбор методов обучения, возможности его применения в учебном процессе и необходимость совершенствования образовательных технологий.  


  9.  

        Бережная, О. В. (старший преподаватель).
        Внеклассная работа как форма развития исследовательских умений школьников в процессе обучения биологии / О. В. Бережная // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 76-80. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 80 (3 назв.)
    Статья посвящена актуальной проблеме формирования исследовательских умений учеников в процессе обучения биологии. Рассматриваются особенности проведения исследования обучающимися в школе во время внеклассной работы по биологии.  


  10.  

        Белов, Д. В. (кандидат химических наук).
        О применении бактерий для переработки пластиковых отходов / Д. В. Белов // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 3-13. - (Наука). - Библиогр.: с. 12-13 (22 назв.)
    В современном мире широко распространены синтетические полимеры и материалы на их основе. С точки зрения экологии они представляют глобальную проблему, являясь самыми многочисленными загрязнителями окружающей среды. Одновременно с этим большинство полимеров и пластмасс, в частности, полиэтиленгликольтерефталат (ПЭТ), представляют собой цунамический и постоянно растущий риск для фауны и флоры как на суше, так и воде. Основная проблема - устойчивость полимерных материалов к деградации и естественному разложению и, как следствие, постоянно нарастающая экологическая нагрузка на все экосистемы.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика