БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Химия в школе : научно-теоретический и методический журнал / Рос. акад. образования, Изд-во "Центрхимпресс". - Москва : Центрхимпресс, 1937
               № 3. - ISSN 0368-5632. - 2021. 

Найдено изданий: 17

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Пильникова, Н. Н. (Петергофская гимназия (г. Санкт-Петербург)).
        [Кроссворд] / Н. Н. Пильникова // Химия в школе. - 2021. - № 3. - 3-я с. обл. - ISSN 0368-5632. - (Химический кроссворд)
    Кроссворд на знание органических веществ.  
    Возрастные ограничения: 12+


  2.  

        Головнер, В. Н. (Школа № 1259 (г. Москва)).
        Ментос плюс кола: повод для исследования / В. Н. Головнер // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 75-78. - ISSN 0368-5632. - (Химический эксперимент). - Рез. рус., англ. - Библиогр. англ. - Библиогр.: с. 78
    Описаны особенности проведения химического эксперимента с использованием ментоса и кока-колы.  
    Возрастные ограничения: 12+


  3.  

        Шабля, И. Н. (СОШ № 14 (г. Уссурийск)).
        Демонстрационные опыты с драгоценными металлами / И. Н. Шабля // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 70-74. - ISSN 0368-5632. - (Химический эксперимент). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 74 (5 назв.)
    Методика и техника проведения демонстрационных опытов с драгоценными металлами в 9 классе. Раскрывается авторский подход при подготовке, организации и проведении каждого демонстрационного опыта, отражающего свойства золота, серебра и платины как простых веществ.  
    Возрастные ограничения: 12+


  4.  

        Попова, И. В. (Приморская государственная сельскохозяйственная академия (г. Уссурийск)).
        Количественное определение каротина / И. В. Попова // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 66-69. - ISSN 0368-5632. - (Внеурочная деятельность). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 69
    Приведена методика количественного определения каротина в растительных продуктах. Данная исследовательская работа может быть использована учителем на уроках химии и биологии, на факультативных занятиях, в работе кружков и элективных курсов.  
    Возрастные ограничения: 12+


  5.  

        Лосева, Н. И. (Тобольский индустриальный институт (филиал) ТИУ).
        Исследование БАД на содержание алкалоидов / Н. И. Лосева // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 61-66. - ISSN 0368-5632. - (Внеурочная деятельность). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 66
    Рассматривается возможность организации исследовательской работы учащихся на примере обнаружения алкалоидов в биологически активных добавках. Даны методики проведения экспериментов с общеалкалоидными реактивами, возможные специфические реакции идентификации алкалоидов.  
    Возрастные ограничения: 12+


  6.  

        Ларионова, В. М. (Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского).
        Методы титриметрии в организации познавательной деятельности / В. М. Ларионова, С. О. Пустовит // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 51-61. - ISSN 0368-5632. - (Внеурочная деятельность). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 61 (7 назв.)
    Возможности применения экспериментальных задач химической олимпиады для организации познавательной деятельности учащихся на занятиях кружка. Титриметрические методы химического анализа рассматриваются как предметная основа для формирования универсальных, в частности, познавательных, умений обучающихся.  
    Возрастные ограничения: 12+


  7.  

        Соболев, А. Е. (Тверской государственный технический университет).
        ВПР для восьмиклассников: итоги апробации / А. Е. Соболев // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 43-50. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 50 (4 назв.)
    Сформулированы цели и задачи проведения Всероссийской проверочной работы (ВПР) по химии в 8 классе. Подробно обсуждена структура контрольных измерительных материалов ВПР. Проведен статистический анализ итогов ВПР по химии 2020 г. по программе 8 класса. Представлен критический анализ имеющихся методических пособий по подготовке к ВПР по химии в 8 классе.  
    Возрастные ограничения: 12+


  8.  

        Чернышова, О. А. (СОШ № 101 (г. Воронеж)).
        Расследование ведут химики / О. А. Чернышова // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 40-43. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 43
    Конспект урока повторения и обобщения темы "Неметаллы" (9 класс). На занятии учащиеся комментируют сведения о веществах, их свойствах, применении, взятые из отрывков художественной литературы, рекламы, сообщений СМИ, взглянув на предложенные тексты с точки зрения химии.  
    Возрастные ограничения: 12+


  9.  

        Банару, А. М. (Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова).
        Контекстная задача: что важно учитывать при покупке лекарств / А. М. Банару, А. Н. Григорьев // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 35-40. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом) (Профилизация обучения). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 39-40 (10 назв.)
    Предлагается контекстная задача нового типа на оптимизацию расходов при покупке лекарственных средств и биодобавок. Применение задач такого типа позволяет достичь метапредметных результатов обучения химии.  
    Возрастные ограничения: 12+


  10.  

        Анацко, О. Э. (Гимназия № 399 (г. Санкт-Петербург)).
        Интегрированный подход к изучению процесса горения / О. Э. Анацко, Н. В. Большова // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 32-35. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ.
    Методическая разработка интегрированного урока химии и физики в 8 классе. Материал, изучаемый на уроке, позволяет учащимся не только рассмотреть процесс горения как химическую реакцию, но и повторить решение задач на нахождение теплоты сгорания топлива.  
    Возрастные ограничения: 12+


  11.  

        Куриленко, Л. М. (Самофаловская СШ (Волгоградская область)).
        Организация исследовательской деятельности при изучении строения вещества / Л. М. Куриленко, Т. В. Волкова // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 28-32. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом) (Конкурс методических разработок). - Рез. рус., англ.
    На примере занятия по теме изучения строения вещества показаны пути и возможности организации исследовательской деятельности учащихся.  
    Возрастные ограничения: 12+


  12.  

        Городенская, А. С.
        Самостоятельная работа в информационной среде на уроке и дома / А. С. Городенская // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 24-27. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ.
    О проблеме создания заданий для самостоятельной работы по химии на уроке и дома с использованием информационных технологий. Приведены методические рекомендации по конструированию заданий в информационной среде.  
    Возрастные ограничения: 12+


  13.  

        Мишина, И. Б. (МПГУ).
        Творческое мышление учащихся: оценка динамики развития / И. Б. Мишина, П. А. Оржековский, С. Ю. Степанов // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 20-24. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 23-24 (2 назв.)
    Рассмотрена сущность подхода к организации творческой деятельности учащихся на уроках химии, представлены требования к используемым творческим заданиям, описана методика построения занятия и основные принципы оценки творческой деятельности учащихся. Подробно описан опыт внедрения предложенной методики, представлен анализ полученных результатов.  
    Возрастные ограничения: 12+


  14.  

        Отвалко, Е. А. (Витебский государственный университет имени П. М. Машерова).
        Наглядное моделирование как средство обучения общей химии / Е. А. Отвалко, Е. Я. Аршанский // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 11-20. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 20 (7 назв.)
    Рассматривается сущность, классификация и возможности применения наглядного моделирования в обучении общей химии. Активизация познавательной деятельности учащихся и студентов в обучении химии средствами моделирования становится более эффективным, чем традиционные учебные пособия. Приводятся примеры учебных моделей и их использование в обучении общей химии.  
    Возрастные ограничения: 12+


  15.  

        Кузнецова, Л. М.
        Материальные и знаковые модели в обучении химии / Л. М. Кузнецова // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 4-11. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 10-11 (9 назв.)
    Основная трудность в изучении химии у школьников вызвана переходом от видимого к невидимому, от конкретного к абстрактному. Такой переход является центральным звеном в формировании понятий о веществе и химической реакции. С применением материальных (предметных) и знаковых моделей в обучении усвоение учебного материала происходит более осознанно и легче.  
    Возрастные ограничения: 12+


  16.  

        Ямбург, Е. А (академик РАО; Школа № 109 (г. Москва)).
        Магистральная линия воспитания: проектирование будущего / Е. А. Ямбург // Химия в школе. - 2021. - № 3. - С. 2-3. - ISSN 0368-5632. - Рез. рус., англ.
    Рассуждение о сути, целях и содержании воспитания.  
    Возрастные ограничения: 12+


  17.  

        Колечкин, И.
        "Кто сказал, что не случилось ничего?..." / Иван Колечкин // Химия в школе. - 2021. - № 3. - 2-я с. обл. - ISSN 0368-5632
    Стихотворение о наступающей весне.  
    Возрастные ограничения: 12+




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика