БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Биология в школе : научно-теоретический и методический журнал / М-во образования Рос. Федерации, ООО Изд-во "Школа-Пресс". - Москва : Школа-Пресс, 1946
               № 3. - 2020. 

Найдено изданий: 12

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Матвеев, Ю. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Минеральные вещества и липиды в питании спортсменов / Ю. А. Матвеев // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 4-12. - (Наука). - Библиогр.: с. 11 (10 назв.)
    Низкий уровень поступления микронутриентов может привести к их недостаточности в организме и негативно сказаться на общем состоянии здоровья и физической подготовленности спортсменов. Для решения задач спортивной нутрициологии применяются специализированные средства - такие, как макро- и микроэлементы. Они являются катализаторами различных биохимических реакций, незаменимыми участниками процессов роста и развития, обмена веществ и адаптации организма к интенсивным физическим нагрузкам.  


  2.  

        Искакова, Ж. Т. (кандидат биологических наук).
        Современная анатомия человека. Как устроена периферическая нервная система / Ж. Т. Искакова, В. И. Козлов // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 13-21. - (Наука). - Библиогр.: с. 21 (2 назв.)
    Приспособительные формы поведения животных и человека, осуществляются при непосредственном участии нервной системы, которая делится на центральную и периферическую. Спинномозговые и черепные нервы составляют основу формирования периферической нервной системы.  


  3.  

        Серовайская, Д. Е.
        О научно-педагогическом наследии П. Ф. Каптерева : к 170-летию со дня рождения / Д. Е. Серовайская // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 22-26. - (Наука) (Люди науки: творчество, личность). - Библиогр.: с. 26 (9 назв.)
    Рассматриваются педагогические воззрения выдающегося российского ученого - педагога П. Ф. Каптерева по проблеме образовательного процесса и развития творческих способностей обучающихся. Показано, что образовательный процесс, согласно педагогическому учению П. Ф. Каптерева, - это, прежде всего, процесс, направленный на развитие способностей обучающихся и воспитание нравственно-образованных личностей.  


  4.  

        Ижойкина, Л. В. (кандидат биологических наук).
        Целеполагание в структуре современного урока биологии / Л. В. Ижойкина, Л. Н. Орлова // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 27-32. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 32 (4 назв.)
    Представлены методические приемы и рекомендации по организации целеполагания обучающимися на уроках биологии.  


  5.  

        Смелова, В. Г. (кандидат педагогических наук).
        "Какая у меня осанка?" Сценарий занятия / В. Г. Смелова // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 33-41. - (Методика преподавания). - 5 прил. - Библиогр.: с. 37 (6 назв.)
    Представлен сценарий учебного занятия по конвергентной программе "Я - исследователь" в системе дополнительного образования детей. На занятии школьники знакомятся с понятием "количественный анализ" на примере биометрии.  


  6.  

         Образовательный web-квест "Identify BUGS" / Т. К. Решетина, А. В. Марина, Н. В. Бусарова, С. В. Напалков // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 48-53. - (Методика преподавания) (Опыт, педагогические находки). - Библиогр.: с. 52-53 (11 назв.)
    Представлен образовательный web-квест "Identify BUGS". Показаны основные условия и этапы его прохождения участниками. Раскрыто содержательное наполнение каждого этапа, приведены примеры заданий.  


  7.  

        Борзова, З. В. (кандидат биологических наук; доцент).
        Экологическая культура как основа формирования любви к природе / З. В. Борзова, М. Э. Пашаева // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 54-59. - (Учителю экологии). - Библиогр.: с. 59 (13 назв.)
    В статье акцентируется внимание на экологических проблемах современности, которые необходимо решать через формирование экологической культуры школьников. Приводятся результаты определения доминирующих установок по отношению к природе у учащихся V и IX классов, а также у учителей начальных классов и биологии. Даются рекомендации по их корректировке.  


  8.  

        Знаменщикова, Е. М. (аспирант).
        Достижение метапредметных образовательных результатов во внеурочной деятельности по биологии / Е. М. Знаменщикова // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 61-65. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 65 (4 назв.)
    Описаны педагогические подходы к осуществлению внеурочной проектной исследовательской деятельности школьников по биологии. Подобная деятельность учащихся рассматривается как один из способов достижения метапредметных результатов образования.  


  9.  

        Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Изучение поведения холоднокровных позвоночных животных при содержании их в условиях неволи / А. В. Кулев // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 74-80. - (Внеурочная деятельность) (В биологическом кружке). - Библиогр.: с. 80 (8 назв.)
    Приводятся подробные описания особенностей поведения представителей некоторых видов холоднокровных позвоночных животных. Предлагается инструкция для школьников, которая позволит им изучить разные аспекты поведения пойкилотермных животных при содержании их в неволе.  


  10.  

        Репш, Н. В. (кандидат биологических наук; доцент).
        Факультативный курс "Удивительный мир насекомых Приморского края" как средство реализации принципа региональности в обучении / Н. В. Репш, А. Н. Белов, Т. Н. Шурухина // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 66-73. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 72-73 (19 назв.)
    Рассматриваются вопросы своеобразия фауны насекомых Приморского края, предлагаются варианты заданий для формирования у учащихся навыков исследовательских и проектных работ.  


  11.  

        Петрищева, Г. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Информатизация и интеграция естественно-научного образования учащихся при использовании комнатных растений в школе / Г. С. Петрищева, Н. В. Захарюта // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 42-47. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 47 (5 назв.)
    Об использовании комнатных растений при организации лабораторных и практических работ в процессе изучения раздела "Эволюционное учение" в профильных биологических классах старшей школы.  


  12.  

         [Электронное приложение № 1 к журналу "Биология в школе" № 3/2020] // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 3. - (Содержание) (Презентации)
    В электронном приложении к журналу представлены материалы, посвященные преподаванию уроков биологии в школе.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика