БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     № 4 (61) // Аутизм и нарушения развития : научно-практический журнал , 2018. 

Найдено изданий: 11

     



             Выбрать все на странице
  1.  

         III Всероссийская научно-практическая конференция "Комплексное сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра" : 28-30 ноября 2018 г., Москва [Текст] // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 66-71. - ISSN 1994-1617. - (Новости, события, документы)
    Краткая информация о 3 Всероссийской научно-практической конференции "Комплексное сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра". Итоговая резолюция конференции.  
    Возрастные ограничения: 12+


  2.  

        Павлова, Ю. Б.
        Круглый год : методика развития и коррекции речи / Ю. Б. Павлова, Т. Ю. Хотылева ; худож. Е. В. Федорова [Текст] // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 57-65. - ISSN 1994-1617. - (Учебные и методические пособия). - Окончание. Начало: № 1-4, 2015; № 1-4, 2016; № 1, 2017; № 1-2, 2018. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.
    Кончается лето / Михаил Садовский Завершение публикации методического пособия, которое создано на основе анализа многолетнего опыта работы педагогов с детьми, имеющими нарушения в развитии, и предназначено для подготовки к школе детей или для первоклассников, имеющих речевые проблемы и трудности в общении, что приводит к школьной неуспешности.  
    Возрастные ограничения: 12+


  3.  

        Стейнберг, А. С.
        Рекомендации по созданию инклюзивной среды на мероприятиях с участием людей с РАС / А. С. Стейнберг, А. Л. Восков [Текст] // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 52-56. - ISSN 1994-1617. - (Мнение экспертов). - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 55-56 (4 назв.)
    Затронуты вопросы сенсорных нарушений, коммуникативных особенностей, а также склонности к рутине и стереотипному поведению у людей с аутистическими чертами, и в связи с этим даны рекомендации по созданию на мероприятиях доступной среды для людей с расстройствами аутистического спектра.  
    Возрастные ограничения: 12+


  4.  

        Аделова, А. А.
        Опыт организации психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в детском саду / А. А. Аделова, Е. А. Дыбошина [Текст] // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 47-51. - ISSN 1994-1617. - (Педагогический опыт). - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 50-51 (4 назв.)
    Опыт организации психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзии в дошкольном образовательном учреждении. Описаны условия внедрения процесса инклюзии в детском саду. Приведен пример включения дошкольника с расстройствами аутистического спектра в среду сверстников.  
    Возрастные ограничения: 12+


  5.  

        Митрофанова, Г. В.
        Об эффективности взаимодействия образовательной организации с родителями детей, имеющих РАС / Г. В. Митрофанова [Текст] // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 42-46. - ISSN 1994-1617. - (Работа с родителями детей с РАС). - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 45-46 (3 назв.)
    Рассмотрена проблема психолого-педагогического сопровождения родителей детей с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного обучения. Представлены результаты исследования эффективности взаимодействия специалистов общеобразовательной школы с родителями.  
    Возрастные ограничения: 12+


  6.  

        Багарадникова, Е. В.
        Вопросы консультирования родителей, имеющих детей с РАС / Е. В. Багарадникова [Текст] // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 35-41. - ISSN 1994-1617. - (Работа с родителями детей с РАС). - Подстроч. примеч. - Рез. англ.
    Перечислены различные аспекты деятельности сотрудников Региональной общественной организации помощи детям с расстройствами аутистического спектра "Контакт" по консультированию родителей, имеющих детей с аутистическими или ментальными нарушениями, по вопросам информационной, психологической и юридической поддержки, социальной защиты.  
    Возрастные ограничения: 12+


  7.  

        Заварзина-Мэмми, Е. Г. (кандидат биологических наук).
        Применение метода "Когнитивный карман" в обучении детей с РАС / Е. Г. Заварзина-Мэмми [Текст] // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 28-34. - ISSN 1994-1617. - (Психолого-педагогическая, медико-социальная помощь). - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 33-34 (9 назв.)
    Описание авторского метода "Когнитивный карман", предназначенного в первую очередь для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра и предполагающего, как правило, индивидуальные занятия с ребенком кого-то из родителей или тьютора.  
    Возрастные ограничения: 12+


  8.  

        Тогулева, В. К.
        Современные методы коррекции избирательного пищевого поведения у детей с диагнозом РАС / В. К. Тогулева [Текст] // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 21-27. - ISSN 1994-1617. - (Психолого-педагогическая, медико-социальная помощь). - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 25-27 (27 назв.)
    Обзор зарубежных исследований по проблемам избирательного пищевого поведения у детей с аутизмом. Результаты исследования способов коррекции пищевых расстройств у детей с нарушениями аутистического спектра, проведенного с октября 2015 года по май 2017 года.  
    Возрастные ограничения: 12+


  9.  

        Гомозова, Е. С.
        Использование концепции DIR в работе с детьми с РАС / Е. С. Гомозова [Текст] // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 17-20. - ISSN 1994-1617. - (Психолого-педагогическая, медико-социальная помощь). - Рез. англ.
    Описаны принципы подхода DIR (Developmental Individual Differences) и особенности его основной методики — Floortime, используемой для помощи ребенку в восприятии окружающего мира, установлении эмоциональных отношений с родителями и в обучении.  
    Возрастные ограничения: 12+


  10.  

        Костин, И. А. (доктор психологических наук).
        Методы и приемы развития самосознания у подростков и молодых людей с РАС / И. А. Костин [Текст] // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 12-16. - ISSN 1994-1617. - (Психолого-педагогическая, медико-социальная помощь). - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 16 (4 назв.)
    Важными особенностями самосознания у подростков и взрослых людей с расстройствами аутистического спектра являются трудность вербализации ими своих переживаний и впечатлений, изолированность воспоминаний в автобиографической памяти, проблемы возрастной идентичности. Кратко описаны некоторые методы психокоррекционной работы со сферой самосознания у лиц с расстройствами аутистического спектра. Приводится фрагмент из конспекта занятий с группой молодых людей с особенностями развития, проводившихся в Москве в Автономной некоммерческой организации "Пространство общения".  
    Возрастные ограничения: 12+


  11.  

        Морозов, С. А. (кандидат биологических наук).
        О ходе апробации примерной адаптированной основной общеобразовательной программы дошкольного образования детей с расстройствами аутистического спектра / С. А. Морозов [Текст] // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 3-11. - ISSN 1994-1617. - (Модели организации комплексной помощи). - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 10-11 (13 назв.)
    Основные результаты первых четырех месяцев апробации примерной адаптированной основной общеобразовательной программы дошкольного образования детей с расстройствами аутистического спектра: дана характеристика контингента воспитанников, диагностического, организационно-методического и кадрового обеспечения организаций — пилотных апробационных площадок.  
    Возрастные ограничения: 12+




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика