[1-30]
31-60 [61-90]
[91-92]
Выбрать все на странице
-
-
Волкова, Т. В. Городской специализированный фестиваль "Звездочки на земле: сопровождение "особого" ребенка" / Т. В. Волкова [Текст] // Современное дошкольное образование. Теория и практика. - 2017. - № 10 (82). - С. 5. - ISSN 1997-9657
. - (Панорама событий) В Москве на базе дошкольного отделения № 1371 Школы № 922 прошел Первый городской специализированный фестиваль "Звездочки на земле: сопровождение "особого" ребенка" для педагогических работников, участвующих в психолого-педагогическом сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья, и студентов дефектологических факультетов вузов г. Москвы.
Возрастные ограничения: 16+
|
-
| Б 74.5 Э 182 Эдвардс, Н. Право жить и любить / Нина Эдвардс, Светлана Туинова. - Москва : У Никитских ворот, 2017. - 143 с. : ил., портр. ; 20 см. - Интернет-ресурсы в подстрочных примечаниях. - ISBN 978-5-00095-420-1
|
-
-
-
-
-
Батышева, Т. Т. (директор; главный детский невролог Москвы). Татьяна Батышева : "Уверена: наши ребята должны стать чемпионами" / беседовала Галина Лабзина [Текст] // Здоровье школьника. - 2015. - № 3. - С. 8-11. - ISSN 1818-099X
. - (Гость номера) Почему в последние годы резко увеличилось количество детей с психоневрологическими заболеваниями, как они живут, достаточно ли наше общество делает для таких ребят, нужно ли им инклюзивное образование, можно ли их вылечить.
|
-
Медова, Н. Наравне со всеми : формы работы с учениками со сложными нарушениями [Текст] / Н. Медова // Здоровье детей - Первое сентября. - 2015. - № 3. - С. 47-49. - (Инклюзивное образование) (Учимся вместе)
|
-
-
-
Шелег, Е. Студия "АРТ-РЕЛАКС" - пространство психологической разгрузки учащихся : (выступление на семинаре в Психологическом институте РАО) / Е. Шелег [Текст] // Искусство в школе. - 2015. - № 4. - С. 44-46
. - (Арттерапия и артпрофилактика). - Библиогр.: с. 44
|
-
-
-
Баенская, Е. Аутичный ребенок. Пути помощи Текст: электронный ресурс. - Электрон. текст. дан. (0.4 MB) (Москва : ООО "ЛитРес", 20200210200355.0) . - 578178 зн. : 22 к. ; 458132 байт. - (Особый ребенок). - Загл. взято из текста. - ISBN 978-5-4212-0275-2 Книга посвящена одному из сложных и загадочных нарушений психического развития детей – раннему детскому аутизму. Освещены особенности и трудности психического развития и социализации аутичных детей, намечены пути помощи в их обучении и семейном воспитании. Рассматриваются проблемы диагностики детей раннего возраста; предлагаются подходы к оказанию помощи как в сравнительно легких, так и в достаточно тяжелых случаях детского аутизма. Рекомендации даются на основе опыта многолетней работы специалистов Института коррекционной педагогики Российской академии образования и Центра лечебной педагогики (Москва). Авторы книги удостоены Премии Президента РФ в области образования. Для широкого круга специалистов, причастных к работе с аутичными детьми, и членов семей, в которых растут такие дети.
|
-
Янушко, Е. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия Текст: электронный ресурс. - Электрон. текст. дан. (1.1 MB) (Москва : ООО "ЛитРес", 20200220093311.0) . - 246105 зн. : 47 к. ; 1158689 байт. - (Особый ребенок). - Загл. взято из текста. - ISBN 978-5-4212-0250-9 Книга посвящена раннему детскому аутизму. В ней описаны игры и специальные методы и приемы, которые позволяют наладить контакт с аутичным ребенком, выявить у него подавленные негативные эмоции и скрытые страхи и начать работу по их преодолению, в целом помогают ребенку стать более активным в его познании мира. Намечены пути развития сюжетно-ролевой игры, ознакомления с окружающим миром, обучения способам взаимодействия. Практические советы, обращенные к близким аутичного ребенка, объясняют как оптимально организовать его режим дня и быт, создать необходимые условия для игр и занятий. Рекомендации педагогам и психологам, которые работают с аутичными детьми, предлагают варианты действий в сложных ситуациях. Также намечены пути достижения взаимопонимания и взаимодействия между специалистами и семьей аутичного ребенка. Наконец, в книге представлена информация об организациях, оказывающих помощь аутичным детям, и ресурсы Интернет, посвященные этой проблеме. В отличие от существующих изданий по этой теме, книга является не теоретическим изложением, а прикладным пособием. Материал намеренно изложен кратко и в популярной форме, снабжен множеством примеров из опыта работы. «Игры с аутичным ребенком» может стать настольной книгой как для специалистов, так и для близких аутичного ребенка.
|
-
Заблоцкис, Е. Особые дети и взрослые в России: закон, правоприменение, взгляд в будущее. Основные проблемы и пути их решения Текст: электронный ресурс. - Электрон. текст. дан. (0.2 MB) (Москва : ООО "ЛитРес", 20181107153442.0) . - 367 c. ; 202056 байт. - Загл. взято из текста. - ISBN 978-5-4212-0296-7 Настоящая книга продолжает серию изданий, обобщающих опыт правовой группы Центра лечебной педагогики (Москва). Автор, ведущий разработчик в сфере законопроектной деятельности правовой группы Центра, рассказывает, как возможности современного законодательства позволяют реализовать конкретные права особых детей и взрослых: получить необходимые реабилитацию, образование, профессию и работу, чтобы жить достойно. В книге также описаны наиболее острые проблемы правоприменения в этой сфере и предложены пути совершенствования законодательства для их решения.Книга адресована руководителям и работникам социальной и образовательной сферы, в том числе специалистам МСЭ и ПМПК, социальным работникам, школьным учителям. Издание будет полезно юристам, студентам юридических и социальных специальностей, а также представителям структур, непосредственно участвующих в формировании государственной образовательной и социальной политики.
|
-
-
-
-
-
-
Савина, А. Польша: когда особые дети идут в обычный детский сад / А. Савина [Текст] // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 5. - С. 114-123. - ISSN 0012-561X
. - (За рубежом). - Библиогр.: с. 122-123 (22 назв.) В статье описывается опыт работы польских интегрированных дошкольных учебно-воспитательных учреждений, когда дети с ограниченными возможностями включаются в группу здоровых детей. Дети дошкольного возраста легко принимают в свое сообщество других детей независимо от различий в интеллектуальной и физической сфере.
|
-
Варианты внутренней материнской позиции у матерей детей с синдромом Дауна младенческого и раннего возраста / Ю. А. Разенкова [и др. ] [Текст] // Дефектология. - 2011. - N 1. - С. 45-55. - (Ранняя помощь). - Примеч. в сносках. - Библиогр.: с. 55 (7 назв. )
|
-
-
-
-
Зеленина, Н. Ю. (старший преподаватель; Пермский государственный педагогический университет). Особенности социально-психологической адаптации к обучению в школе детей с разными уровнями самоотношения (на примере группы слабослышащих детей) / Н. Ю. Зеленина [Текст] // Дефектология. - 2011. - N 3. - С. 12-22
. - (Специальная психология: исследования и практика). - Библиогр.: с. 22 (10 назв. )
|
-
-
[1-30]
31-60 [61-90]
[91-92]
|