Хаустов, А. В. (Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва, Россия).
Тенденции включения детей с РАС в систему общего образования: результаты Всероссийского мониторинга / А. В. Хаустов, М. А. Шумских. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2023. - Т. 21, № 3. - С. 5-17. - ISSN 1994-1617
. - (Методы обучения и сопровождения). - Библиогр.: с. 14-17 (23 назв.)
To ensure the accessibility of education, taking into account the specific features of autism spectrum disorders (ASD), a systematic approach to the creation of special conditions based on the analysis of objective indicators of the inclusion of children with ASD in the general education environment is necessary. The trends of inclusion of children with ASD in the general education system have been identified on the basis of the results of the All-Russia monitoring in 2022. Для обеспечения доступности образования, с учетом специфических особенностей, характерных для расстройств аутистического спектра (РАС), необходим системный подход к созданию специальных условий, основанный на анализе объективных показателей включенности детей с РАС в общеобразовательную среду. Выявлены тенденции включения детей с РАС в систему общего образования на основе результатов Всероссийского мониторинга 2022 года. <РУСМАРК> |
