Хаустов, А. В. (Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва, Россия).
Динамика в развитии системы образования детей с расстройствами аутистического спектра в России: результаты Всероссийского мониторинга 2021 года / А. В. Хаустов, М. А. Шумских. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 3 (76). - С. 6-14. - ISSN 1994-1617
. - (Модели организации комплексной помощи). - Библиогр.: с. 13-14 (8 назв.)
The results of the national monitoring of the education system of students with autism spectrum disorders (ASD), conducted in 2021 by the Ministry of Education of the Russian Federation in the cooperation with the Federal Resource Center for Organization of Comprehensive Support to Children with Autism Spectrum Disorders (FRC of MSUPE), are presented. The total amount of students with ASD in 2021 increased by 18% compared to 2020 and amounted to 39, 117 individuals. The majority of children with ASD (71%) study at the levels of primary, basic and secondary general education. A much smaller proportion of ASD development at risk children is covered by early intervention - 1. 5% of total number. The minimum number of adolescents and adults with ASD are included in the system of secondary vocational and higher education: 1. 1% and 0. 033%, respectively, of the total number of individuals with ASD in Russia. Monitoring revealed difficulties in the including children with ASD in the system of inclusive education. Представлены результаты Всероссийского мониторинга состояния образования обучающихся с расстройства ми аутистического спектра (РАС), проведенного в 2021 году Министерством просвещения Российской Федерации совместно с Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (ФРЦ МГППУ). Общая численность обучающихся с РАС в 2021 году по сравнению с 2020 годом увеличилась на 18% и составила 39117 человек. Большинство детей с РАС (71%) обучаются на уровнях начального, основного и среднего общего образования. Гораздо меньшая доля детей с риском развития РАС охвачена ранней помощью, — 1, 5% от их общей численности. Минимальное число подростков и взрослых с РАС включены в систему среднего профессионального и высшего образования: 1, 1% и 0, 033% соответственно от общей численности людей с РАС в России. Отмечаются трудности включения детей с РАС в систему инклюзивного образования. <РУСМАРК> |
