Хаустов, А. В. (Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва, Россия).
Организация образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра в Российской Федерации: результаты Всероссийского мониторинга 2018 года / А. В. Хаустов, М. А. Шумских // Аутизм и нарушения развития. - 2019. - Т. 17, № 3 (64). - С. 3-11. - ISSN 1994-1617
. - (Модели организации комплексной помощи)
Presented results of the all-Russian monitoring of the status of education conducted in 2018 by the Ministry of Education and Science of the Russian Federation in common with the Federal Resource Center for the Organization of Comprehensive Support of Children with Autism Spectrum Disorders of the Moscow State University of Psychology and Education. The total number of students with disorders in autism spectrum included in the education system, increased by 43% and amounted to 22953 people compared with 2017 data. Nonuniformity of distribution of students with ASD by the educational level; paucity of children covered by the necessary early intervention programs, secondary and higher professional education are marked. Most of the children (63. 9%) with ASD receive educational services at primary general, basic general and secondary general levels. The key problem remains - mass education of children with autism in the context of individualized homeschooling is 34. 5% of the total number of students with autism. Staffing issues are expressed in filling the educational process with specialists - 1/3 of children do not receive the necessary psychological support. Only 8. 4% of children with autistic disorders are provided with tutor support. Regional resource centers were established in 33 regions of Russia for solving the problems in organization of qualitative education for children and adolescents with autism spectrum disorders. Представлены результаты Всероссийского мониторинга состояния образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра, проведенного в 2018 году Министерством образования и науки Российской Федерации совместно с Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра Московского государственного психолого-педагогического университета. Общая численность обучающихся с нарушениями спектра аутизма, охваченных системой образования, по сравнению с 2017 годом увеличилась на 43% и составила 22953 человека. Отмечается неравномерность распределения учащихся с расстройствами аутистического спектра по уровням образования; малочисленность группы детей, охваченных необходимыми услугами ранней помощи, системой среднего и высшего профессионального образования. Большинство детей (63, 9%) с расстройствами аутистического спектра обучаются на уровнях начального, основного и среднего общего образования. Сохраняется ключевая проблема - массовое обучение детей с аутизмом в условиях индивидуального обучения "на дому" - 34, 5% от общего числа школьников с аутизмом. Выражены кадровые трудности по обеспечению образовательного процесса специалистами - 1/3 детей не получают необходимой психологической поддержки. Всего 8, 4% детей с аутистическими нарушениями обеспечены тьюторским сопровождением. Для решения трудностей организации качественного образования детей и подростков с расстройствами аутистического спектра в 33 субъектах России созданы региональные ресурсные центры. Большинство из них только начинают свою работу и нуждаются в консультационно-методическом сопровождении, которое Федеральный ресурсный центр готов обеспечить. <РУСМАРК> |
