БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Авангард : газета / учредитель: ОАО "Кондопога" ; главный редактор В. И. Брагина. - Кондопога : [б. и.], 1950 -. - Параллельное заглавие: 1933 - 1935 Temppojen puolesta ; 1935 - 1937 Kiirovilainen, текст в номерах на русском и финских языках. - Издается с 7 ноября 1929 года. - Выходит еженедельно. - Заглавие: 1929 - ? Кондопожский бумажник; 1933 - 1935, октябрь За темпы; 1935, 22 октября - 1964, 17 апреля Кировец; 1964, 30 апреля - Авангард
1933: № 2(16 января), 5-6, 10, 12-13, 16, 73-77, 79, 82 (29 июля)(НА РК);
1934: № 20(15 июня)-32, 34, 36-52, 54 (НА РК);
1935: № 2(11 января)-10, 12-23(5 мая), 72(22 октября)-73, 75-76, 79-84 (НА РК);
1936: № 1-12, 14, 16-47, 49-61, 64-75, 77-96(НА РК);
1937: № 1-72, 74-75 (НА РК);
1938: № 1-2, 4-29, 31-58, 60-62 (НА РК);
1939: № 3-62, 71 (НА РК);
1940: № 1, 3-4, 6-21, 23-35, 37/38-50, 52-95 (НА РК);
1941: № 1-31(31 июля)(НА РК);
1950: № 1, 3, 5-23;
1951: № 1-52;
1952: № 2-52;
1954: № 1-52;
1955: № 1-52;
1956: № 1-52;
1957: № 1-53;
1958: № 1-53;
1959: № 1-57;
1960: № 1-52;
1963: № 1-53;
1964: № 1-69;
1965: № 1-10,12-18,20,21,27,28,30-48,51-53,56-66,68-74,76,77,94-99;
1966: № 1-55,57-83,87-96,99,100;
1967: № 1-73,76-81,83-92,94-101;
1968: № 1-97;
1969: № 1-99;
1970: № 1-37, 44-57, 59-74, 76-101;
1971: № 1-19, 21-58;
1972: № 1-5, 7-13, 15-28, 30-32, 34, 36-40, 42-43, 45-48, 51-53;
1973: № 1-28, 30-52;
1974: № 1-52;
1975: № 1-5, 7-9, 12-20, 22-36, 38-52;
1976: № 1-9, 11-42, 44-46, 48-53;
1977: № 1-52;
1978: № 1-17, 19-34, 36-47, 49-51;
1979: № 1-40, 42-48, 50-52;
1980: № 1-17, 19-28, 45-60;
1981: № 1-76;
1982: № 1, 3-7, 11-33, 35-37, 42-43, 45-46, 50-51, 53-54;
1983: № 1-2, 4-8, 11-38, 40-52;
1984: № 1-52;
1985: № 1-52;
1986: № 1-27, 29-52;
1987: № 1-18, 20-28, 30, 32-41, 44, 46-50;
1988: № 1-16, 18-53;
1989: № 1-7, 13-18, 20-28, 30-37, 41-42;
1990: № 1-10, 12-22, 25-30, 33, 35-36, 38-43, 45-51;
1991: № 3-4. 8-11, 13-18, 20-23, 25-26, 29-34, 37, 39-43, 46-49, 51;
1992: № 1-38,40-42,44-52;
1993: № 1-19, 28-30, 32-33, 35-52;
1994: № 2-4, 6-15, 17-32, 42-52;
1995: № 1-6, 19, 34, 41-43, 45-46, 48-52;
1996: № 1-46, 48-51;
1997: № 1-9, 11-27, 29-46, 51-52;
1998: № 1-20, 22-52;
1999: № 1-52;
2000: № 1-53;
2001: № 1-52;
2002: № 2-52;
2003: № 1-21, 23-35, 37-51;
2004: № 1, 3, 5-8, 10-11, 13-52;
2005: № 1-3, 5-51;
2006: № 1-25,27-51;
2007: № 1-51;
2008: № 1-54;
2009: № 1-76;
2010: № 1-51;
2011: № 1-51;
2012: № 1-51;
2013: № 1-52;
2014: № 1-51;
2015: № 1-46;
2016: № 1-47;
2017: № 1-47;
2018: № 1-47;
2019: № 1-51;
2020: № 1-52;
2021: № 1-50;
 
Возрастные ограничения: 16+

Найдено изданий: 10

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Сапанова, Н. Д.
        Озеленение школьной территории как фактор формирования экологического образования и воспитания / Н. Д. Сапанова, К. Кабылбек, Д. Б. Чилдибаев. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 56-61. - (Учителю экологии). - Библиогр.: с. 61 (13 назв.)

    Основное внимание уделяется изучению продуктивности растений, выращенных с использованием овечьей шерсти в качестве естественного удобрения и формированию экологических знаний учащихся при озеленении школьного двора.  


  2.  

        Хайбулина, К. В. (кандидат педагогических наук).
        Реализация обновленных ФГОС ООО в работе учителя биологии / К. В. Хайбулина. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 18-27. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 27 (8 назв.)

    Представлены особенности обновленных Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС ООО). Переход на обновленный Стандарт предполагает внедрение ряда педагогических идей, направленных на совершенствование биологического образования, которые находят отражение не только в содержании изучаемого курса, но и в организации образовательного процесса. Рассмотрены образовательные технологии, методические приемы и методики позволяющие реализовать обновленный ФГОС ООО в обучении биологии.  


  3.  

        Сухова, Т. С. (кандидат биологических наук).
        Роль контроля биологических знаний при решении задач развития и воспитания учащихся / Т. С. Сухова. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 36-45. - (Методика преподавания) (Опыт, педагогические находки). - Библиогр.: с. 45 (11 назв.)

    Рассмотрены задачи обучения, воспитания и развития в ходе контроля биологических знаний. Предложены варианты проверки знаний и умений, позволяющие проверять усвоение системы биологических понятий, раскрытие взаимосвязей и взаимозависимостей между биологическими системами разного уровня организации, а также с окружающей их средой.  


  4.  

        Смелова, В. Г. (кандидат педагогических наук; профессор).
        Учебно-исследовательская и проектная деятельность по биологии в условиях обновления ФГОС ООО / В. Г. Смелова. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 10-17. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 17 (5 назв.)

    Рассматриваются основные изменения в ФГОС ООО в части организации учебно-исследовательской и проектной деятельности; представлена рабочая программа учебного модуля исследовательской и проектной направленности "Строение скелета. Состав и соединения костей".  


  5.  

        Иванищев, В. В. (кандидат биологических наук; доцент).
        Рибосомы и биосинтез белка / В. В. Иванищев. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 3-9. - (Наука). - Библиогр.: с. 9 (9 назв.)

    Биосинтез белка – один из наиболее хорошо изученных процессов. Однако накопленные экспериментальные результаты показали его значительную сложность. При этом суперфермент – рибосома, традиционно представляемая в виде двух типов 70S и 80S, характеризуется значительным разнообразием структурной организации у разных видов и в разных компартментах клетки, но выполняет одну и ту же функцию – синтез полипептида, регулируемый множеством белков и ферментов за счет энергии в виде АТФ (в начале и конце синтеза) и ГТФ – основного вида энергии для обеспечения процесса.  


  6.  

        Суматохин, С. В. (доктор педагогических наук).
        Цифровые компетенции будущих учителей биологии при смешанном обучении / С. В. Суматохин, Ж.Ш. Есмаханова. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 46-49. - (Биологическое образование за рубежом). - Библиогр.: с. 49 (13 назв.)

    Рассматриваются проблемы формирования цифровых компетенций у будущих учителей биологии в Республике Казахстан на основе очного и дистанционного обучения. Обоснована необходимость организации образовательного процесса использованием элементов смешанного обучения.  


  7.  

        Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; профессор; учитель биологии).
        Изучаем фауну России. Краснозобая казарка / А. В. Кулев. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 73-80. - (Внеурочная деятельность) (В биологическом кружке). - Библиогр.: с. 80 (13 назв.)

    В процессе проведения кружковых занятий по биологии педагог имеет возможность существенно расширить знания школьников о различных представителях фауны России. В статье учитель найдет необходимую информацию для этих занятий, а также вопросы и задания, многие из которых нацелены на развитие мышления у школьников.  


  8.  

        Потапова, Н. А.
        Внеурочное занятие "Проект "Геном человека" / Н. А. Потапова. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 28-35. - (Методика преподавания) (Опыт, педагогические находки). - Библиогр.: с. 35 (18 назв.)

    Внеурочное занятие знакомит учащихся с проектом "Геном человека". Для того чтобы сформировать у учащихся понимание значимости проекта, наравне с информацией о нём и полученными результатами, обсуждаются исторические предпосылки, научный и социальный контекст, а также последствия и состояние науки в изучении генома человека на настоящий момент.  


  9.  

        Степанова, Н. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Индивидуальные информационно-исследовательские учебные проекты по ботанике / Н. А. Степанова, О. М. Павлова. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 63-72. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 72 (8 назв.)

    Предлагаются методические разработки индивидуальных информационно-исследовательских учебных проектов по ботанике, которые могут выполнять учащиеся IX классов. Каждая инструктивная карточка предлагаемых проектов содержит план теоретической части проектного исследования и подробные рекомендации по подготовке, проведению, подведению итогов эксперимента, и защите проекта.  


  10.  

        Таранец, И. П. (кандидат биологических наук; старший научный сотрудник).
        Что знают школьники об охране природы: анализ ответов учащихся на задания Всероссийской олимпиады школьников по экологии / И. П. Таранец, Л. В. Попова, М. М. Пикуленко. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 50-55. - (Учителю экологии). - Библиогр.: с. 55 (8 назв.)

    Проанализированы ответы участников Всероссийской олимпиады школьников по экологии с 2020 по 2021 гг., а также некоторые учебные пособия по природоохранной тематике. Показано, что учащиеся разных классов имеют поверхностные представления о Красной книге и особо охраняемых природных территориях.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика