БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Аргументы и факты : ваша газета / учредитель и издатель: ЗАО "Аргументы и факты" ; главный редактор С. Хорошавин. - Москва : Аргументы и факты, 1978 -. - Издается с 1978 года. - Выходит еженедельно. - Приложения: 2006 Аргументы и факты. Карелия
1978: №№ 1-12;
1979: №№ 1-5,7-12;
1980: №№ 1-24;
1981: №№ 1-24;
1982: №№ 1,3-16,18-23,25-45;
1983: №№ 1-50,52;
1984: №№ 1-52;
1985: №№ 1-50,52;
1986-1989: №№ 1-52;
1990: №№ 1-9,11-52;
1991-1992: №№ 1-52;
1993: №№ 1-11,13-52;
1994: №№ 1-52;
1995: №№ 1-36, 38-52;
1996: №№ 1-52;
1997: №№ 1-52;
1998: №№ 1-26,27-38,43-52;
1999-2005: № 1-52;
2006;
2007: № 1/2-52;
2008: № 1/2-51;
2009: № 1/2-52;
2010: № 1-52;
2011: № 1/2-52;
2012: № 1/2-52;
2013: № 1/2-52;
2014: № 1/2-52;
2015: № 1/2-52;
2016: № 1-52;
2017: № 1/2-52;
2018: № 1/2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46.47,48,49,50,51,52.;
2019: № 1/2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18/19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52;
2020: № 1/2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52;
2021: № 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52.;
2022: № 1/2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52;
2023: № 1/2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,; 
Возрастные ограничения: 16+

Найдено изданий: 47

     


1-30 [31-47] 

             Выбрать все на странице
  1.  

        Шишмакова, Е. (кандидат педагогических наук; главный редактор; АНО ИД "Народное образование").
        Школа счастья / Елена Шишмакова // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 9-10
    Говорится о том, что данный номер журнала является фактически методическим пособием по строительству "школы счастья" - школы-хозяйства. В номере имеются важнейшие концепции, задающие планку движения и помогающие определить сообразность развития каждого образовательного учреждения, верность его шагов.  


  2.  

        Кушнир, А. М.
        Пора исправить трагическую ошибку КПСС в воспитании! Открытое письмо Президенту России / Алексей Михайлович Кушнир // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 11-15. - (Институт строителей страны в системе ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ). - Библиогр. в сносках
    Представлено открытое письмо Президенту России Владимиру Владимировичу Путину, опубликованное в журнале "Народное образование" в 2005 году. В данном обращении говорится о состоянии педагогики и образования в стране. В целом же данное обращение продиктовано катастрофическим состоянием кадровых ресурсов страны.  


  3.  

         К центральному комитету КПСС (1990 год). Устранить трагическую ошибку партии в воспитании / А. И. Новиков, Б. П. Никитин, И. А. Платонова, И. С. Синицын // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 16-24. - (Институт строителей страны в системе ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ). - Библиогр. в сносках
    Представлено коллективное обращение к Центральному комитету КПСС (1990) по поручению Всесоюзной конференции движения за трудовые школы. В данном обращении говорится о состоянии педагогики и образования в стране; о производственном обучении школьников; самоуправлении в школах. Также представлены предложения.  


  4.  

        Слободчиков, В. И. (профессор; главный научный сотрудник; член-корреспондент РАО; доктор психологических наук; Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО).
        Национальная доктрина образования РФ: статус и смысл / Виктор Иванович Слободчиков // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 25-27. - (Институт строителей страны в системе ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ). - Библиогр. в сносках
    Рассматривается широкий контекст отечественного образования, в рамках которого раскрывается неочевидный смысл некоторых проблем духовно-нравственного воспитания детей.  


  5.  

         Национальная доктрина образования Российской Федерации. Проект / Виктор Иванович Слободчиков, Андрей Александрович Остапенко, Евгений Владимирович Шестун (архимандрит Георгий) [и др.] // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 28-39. - (Институт строителей страны в системе ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ). - Библиогр. в сносках
    Представлен проект Национальной доктрины образования Российской Федерации как базового документа, определяющего основания перехода к национально ориентированному образованию в Российской Федерации. В публикуемом тексте учтены замечания и предложения широких слоeв педагогической общественности, высказанные во время Парламентских чтений в Совете Федерации, Слушаний в Общественной палате РФ.  


  6.  

        Крупнов, Ю. В. (лауреат Премии Президента РФ в области образования; член экспертного совета при Совете безопасности РФ).
        Созидательный труд в современной школе / Юрий Васильевич Крупнов, Владимир Павлович Хрыков // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 40-45. - (Институт строителей страны в системе ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ). - Библиогр.: с. 45 (3 назв.)
    Дается обоснование необходимости созидательного труда в современной школе с точки зрения психологического и педагогического процессов.  


  7.  

        Вифлеемский, А. Б. (доктор экономических наук; магистр юриспруденции; действительный член Академии педагогических и социальных наук).
        Правовая регламентация труда учащихся / Анатолий Борисович Вифлеемский // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 46-55. - (Институт строителей страны в системе ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ). - Библиогр.: с. 55 (1 назв.)
    Проанализированы дискуссии о привлечении учащихся школ к труду в которых представлены прямо противоположные позиции: от необходимости и важности производительного труда учащихся до недопустимости привлечения их к какому-либо труду как отвлечению от оказания образовательной услуги. Рассмотрены обязательные требования и официально действующие рекомендации по привлечению к труду учащихся в школах.  


  8.  

        Хударова, Т. Е. (заместитель директора по воспитательной работе; Лицей им. Героя России В. Волошиной, д. Головко Наро-Фоминского района Московской области).
        Возрождение и развитие производственного образования в Российской Федерации. На примере школьных учреждений агротехнологического профиля / Татьяна Юрьевна Хударова // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 56-65. - (Институт строителей страны в системе ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ). - Библиогр. в сносках; Библиогр.: с. 65 (8 назв.)
    Представлен краткий хронотоп развития производственного образования в РФ (на примере агрошкол и учебно-производственных бригад), который позволяет отследить путь его зарождения около 100 лет назад в трудовых коммунах под руководством выдающего педагога XX века А. С. Макаренко.  


  9.  

        Шишмакова, Е. (кандидат педагогических наук; главный редактор; АНО ИД "Народное образование").
        Народному проекту — 20 лет / Елена Шишмакова // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 66-78. - (Институт строителей страны в системе ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ). - 5 прил. - Библиогр.: с. 73 (4 назв.)
    Представлены смыслы, значение, итоги состоявшегося XX Макаренковского форума. Рассказывается о подготовке агроэлиты институтом строителей страны.  


  10.  

        Богуславский, М. В. (заведующий лабораторией; профессор; доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; почетный работник науки и высоких технологий РФ; Лаборатория истории педагогики и образования "Институт стратегии развития образования РАО" ФГБНУ).
        Современные перспективы социально-личностной педагогики А. С. Макаренко / Михаил Викторович Богуславский // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 80-85. - (Осмыслить Макаренко). - Библиогр.: с. 85 (9 назв.)
    Говорится о том, что 2023 год объявлен Годом педагога и наставника. 2023 год также является годом знаменательных юбилеев — 135-летия со дня рождения выдающегося деятеля образования А. С. Макаренко и 90-летия первого издания его "Педагогической поэмы".  


  11.  

        Невская, С. С. (ведущий научный сотрудник лаборатории; доктор педагогических наук; доцент; Лаборатория истории педагогики и образования ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО").
        А. С. Макаренко - учитель дореволюционной начальной школы / Светлана Сергеевна Невская // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 86-101. - (Осмыслить Макаренко). - Продолж. Начало: № 1. - Продолж. следует. - Библиогр.: с. 101 (8 назв.)
    Описывается первый период самостоятельной деятельности Антона Макаренко — учителя начальных классов Крюковского железнодорожного училища (1905–1911 гг. ). Интеллектуальное и духовное развитие молодого педагога, его отношения с учащимися, соратниками по училищу, друзьями и родными.  


  12.  

        Фролов, А. А. (профессор кафедры; доктор педагогических наук; научный консультант; Кафедра общей педагогики Нижегородского государственного педагогического университета; Исследовательская лаборатория "Воспитательная педагогика" А. С. Макаренко).
        Педагогическая система хозяйства А. С. Макаренко: "параллельность" производственного труда и воспитания / Анатолий Аркадьевич Фролов // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 102-105. - (Осмыслить Макаренко). - Библиогр.: с. 105 (2 назв.)
    Рассматриваются разные аспекты новой в педагогической истории и практике проблемы: как сделать так, чтобы, утверждая трудовую направленность в жизнедеятельности школы, обеспечить новаторское и демократическое решение всего комплекса ее образовательных, социально-педагогических задач.  


  13.  

        Федосов, А. Ю. (профессор факультета; доктор педагогических наук; доцент; Факультет информационных технологий Российского государственного социального университета, Москва).
        Решение задачи развития технологической культуры подростков посредством организации коллективного производительного труда. На примере детской трудовой колонии им. М. Горького / Александр Юрьевич Федосов // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 106-112. - (Осмыслить Макаренко). - Библиогр.: с. 112 (18 назв.)
    Представлены результаты историко-педагогического исследования организации коллективного производительного труда воспитанников детской трудовой колонии им. М. Горького в процессе освоения новых производственных технологий в период индустриализации в СССР. Приводится обоснование тезиса о развитии технологической культуры школьников в условиях цифровой трансформации экономики и сферы образования и в рамках системы непрерывной предпрофильной технологической подготовки.  


  14.  

        Бибикова, В. В. (член правления; Красноярское отделение Российской Макаренковской ассоциации).
        "Мы мало говорим о счастье" / Валентина Васильевна Бибикова // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 113-118. - (Осмыслить Макаренко). - Библиогр.: с. 118 (4 назв.)
    Приглашение к обсуждению и дискуссии на основе положений статьи А. С. Макаренко "Счастье".  


  15.  

        Кушнир, А. М. (кандидат психологических наук).
        "Будущее без школы, которая формирует созидательную личность, выглядит неубедительно" / Алексей Михайлович Кушнир // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 119-125. - (Производство - ВЕЛИКИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ)
    Представлены полемические заметки А. М. Кушнира, выложенные в сообществе "Международный Макаренковский форум" в начале 2021 года, о производственном воспитании, о Педагогике Дела, о роли идей А. С. Макаренко в современном образовании, не утратившие своей актуальности и на сегодняшний момент.  


  16.  

        Вифлеемский, А. Б. (доктор экономических наук; магистр юриспруденции; действительный член Академии педагогических и социальных наук).
        Институциализация школ-хозяйств / Анатолий Борисович Вифлеемский // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 126-133. - (Производство - ВЕЛИКИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ)
    Рассмотрены принципиальные отличия образовательной деятельности в школах-хозяйствах от образовательной деятельности в "обычных" школах. Говорится о том, что основная обязанность педагогической науки — помочь в разработке примерных основных общеобразовательных программ для школ-хозяйств, учитывающих особенности их деятельности.  


  17.  

        Хударова, Т. Е. (заместитель директора по воспитательной работе; Лицей им. Героя России В. Волошиной, д. Головко Наро-Фоминского района Московской области).
        Агробизнес-образование в Российской Федерации: роль и место довузовского формата / Татьяна Юрьевна Хударова, Елена Аркадьевна Шибанова-Роенко // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 134-153. - (Производство - ВЕЛИКИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ). - Библиогр. в сносках; Библиогр.: с. 153 (10 назв.)
    Рассматриваются проблемы подготовки кадров для сельской местности, среди которых основные — низкая мотивация современной молодежи к работе в сельской местности и состояние сельского образа жизни в целом. Дается обосновывание главной задачи агробизнес-образования в России, заключающейся в обеспечении психологической, социальной и профессиональной готовности выпускников к реформированию аграрного сектора страны, стимулированию экономики и социального развития сельских территорий.  


  18.  

        Комаров, И. В. (руководитель направления учебной робототехники; ООО "МГБот").
        Умные технологии для школьных хозяйств / Иван Васильевич Комаров, Александра Андреевна Боголюбова // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 154-155. - (Производство - ВЕЛИКИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ)
    Представлен новый инновационный проект в концепции "Умного сельского хозяйства", рожденный в процессе Макаренковского форума в партнерстве с АгроНТИ и Фондом содействия инновациям.  


  19.  

        Шурина, Н. В. (начальник отдела школьных инновационных проектов; Фонд содействия инновациям).
        АгроНТИ — движение для сельской молодежи / Наталья Валерьевна Шурина, Виктор Митрофанович Кононов // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 156-160. - (Производство - ВЕЛИКИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ)
    Рассказывается о Всероссийском движении "АгроНТИ", которое создано Фондом Содействия Инновациям при поддержке Ассоциации образовательных учреждений АПК и рыболовства, Министерства сельского хозяйства и Министерства просвещения РФ. Движение включает в себя конкурсы для школьников, доступ к образовательной платформе с обучающими материалами и дополнительные активности.  


  20.  

        Заверюха, И. Г. (советник директора по воспитательной работе; Гимназия, станция Азовская Краснодарского края).
        Прирасти душой к труду, или Как начать путь к полноте бытия человека / Ирина Григорьевна Заверюха // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 161-170. - (Производство - ВЕЛИКИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ). - Библиогр.: с. 170 (20 назв.)
    Дан анализ опытов образовательной и производственной деятельности школ, описанного в журнале "Народное образование".  


  21.  

        Камнев, А. Н. (профессор; доктор биологических наук; Московский государственный психолого-педагогический университет; Институт океанологии имени П. П. Ширшова).
        Педагогика реального дела как важное направление современной педагогики России / Александр Николаевич Камнев // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 171-180. - (Производство - ВЕЛИКИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ). - Библиогр.: с. 180 (5 назв.)
    Представлен один из возможных путей решения проблемы воспитания человека дела на примере деятельности советских педагогов Любови и Ираиды Тихомировых.  


  22.  

        Синицын, И. (писатель-публицист).
        Что такое нетрудовой Человек? / Иван Синицын // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 181-182. - (Производство - ВЕЛИКИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ)
    Даются ответы на такие вопросы как: воспитывать в человеке нравственные качества, чувства патриотизма, уважение к людям, бережное отношение к природе, к общественному добру и ко многому, многому еще?.. Прежде всего, это развивает в человеке один молчаливый воспитатель — труд.  


  23.  

        Немирич, Т. Н. (директор школы; Общеобразовательная школа, Иркутская область, Чунский район, д. Кулиш).
        Кто, если не мы… / Татьяна Николаевна Немирич // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 183-193. - (Опыт производственного воспитания в современной школе)
    Представлен положительный опыт подготовки старшеклассников к основам дела и реализации модели трудовой деятельности учащихся школы в сфере агробизнеса в сельской школе-хозяйстве деревни Кулиш Иркутской области.  


  24.  

        Илларионова, О. П. (директор общеобразовательной школы; Татановская общеобразовательная школа, Тамбовская область, с. Кусково).
        Агробизнес-образование: от идеи до результата / Ольга Петровна Илларионова // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 194-201. - (Опыт производственного воспитания в современной школе)
    Представлен пример деятельности Татановской средней общеобразовательной школы как ресурсного центра системы агробизнес-образования Тамбовской области.  


  25.  

        Курасова, Т. И. (директор школы; кандидат педагогических наук; Заслуженный учитель Кубани; Герой труда Кубани; Отличник народного просвещения; Государственное автономное общеобразовательное учреждение Краснодарского края "Новолеушковская школа-интернат с профессиональным обучением").
        Лицо школы — профессиональное структурное подразделение / Татьяна Ивановна Курасова // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 202-211. - (Опыт производственного воспитания в современной школе)
    Представлен опыт создания и успешного функционирования коррекционного учебного заведения, сделавшего труд приоритетным средством воспитания и достигшего на этом пути больших высот.  


  26.  

        Голубицкий, А. В. (директор школы; МБОУ СОШ "Школа будущего", Калининград).
        Дети способны быть кем-то большим, чем просто исполнителями / Алексей Викторович Голубицкий // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 212-217. - (Опыт производственного воспитания в современной школе). - Библиогр.: с. 217 (5 назв.)
    Рассматриваются актуальные вопросы организации проектной и исследовательской деятельности школьников. Характеризуются ситуации возникновения идей исследований и проектов, создание условий для созидательного труда.  


  27.  

        Курасова, Т. И. (директор школы; кандидат педагогических наук; Заслуженный учитель Кубани; Герой труда Кубани; Отличник народного просвещения; Государственное автономное общеобразовательное учреждение Краснодарского края "Новолеушковская школа-интернат с профессиональным обучением").
        Информационные парты — ноу-хау Новолеушковской школы / Татьяна Ивановна Курасова // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 218-225. - (Опыт производственного воспитания в современной школе)
    Представлен опыт оформления школьной территории, классов и парт с использованием наглядных пособий, схем, мудрых высказываний и пр., выполняющая, по мнению автора, не только образовательную, но и воспитательную, а также эстетическую и психологическую функции.  


  28.  

        Сиденко, Е. В. (директор школы; Средняя общеобразовательная школа № 15, Ставропольский край, Шпаковский район, с. Казинка).
        Воспитание делом / Елена Васильевна Сиденко // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 226-230. - (Опыт производственного воспитания в современной школе)
    Представлен процесс и результат внедрения в Казинской школе технологии продуктивного обучения и воспитания.  


  29.  

        Игнатьев, М. С. (директор школы; Диринская средняя общеобразовательная школа "АГРО" им. И. Е. Федосеева-Доосо Чурапчинского улуса Республики Саха (Якутия)).
        Первая агрошкола в Республике Саха (Якутия): этапы и траектории развития / Михаил Спиридонович Игнатьев, Саргылана Васильевна Тарасова // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 231-237. - (Опыт производственного воспитания в современной школе)
    Говориться, что школа как дом, который строят учителя, сотрудники школы, ученики, родители, выпускники. Представлена индивидуальная траектория развития агрошколы.  


  30.  

        Васильева, Д. Д. (заместитель директора по агротехнологическому направлению; Хатасская СОШ имени П. Н. и Н. Е. Самсоновых).
        Хатасская школа — вековые традиции производственного воспитания. Успешные технологии и уникальные ресурсы / Диана Дмитриевна Васильева // Народное образование. - 2022. - № 4. - С. 238-240. - (Опыт производственного воспитания в современной школе)
    Представлен опыт учащихся Хатасской средней школы, которые на научной основе разрабатывают и реализуют агропроекты наряду с выпуском готовой продукции.  


1-30 [31-47] 


     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика