БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     № 5 // Родина : российский исторический журнал , 2012. 

Найдено изданий: 14

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Твердохлебова, И. П. (главный редактор).
        Грани научного и творческого содружества МПГУ и журнала "Иностранные языки в школе" / И. П. Твердохлебова // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 2-4. - ISSN 0130-6073. - (От редакции)
    Выпуск посвящен юбилею Московского педагогического государственного университета и сотрудничеству с журналом "Иностранные языки в школе".  


  2.  

        Чупрына, О. Г. (профессор).
        Отечественная лингвистика в именах и лицах ученых МПГУ / О. Г. Чупрына // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 5-10. - ISSN 0130-6073. - (Теория / Методика) (Языкознание). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 10 (7 назв.)
    Статья содержит обзор вклада профессоров МПГУ в развитие отечественной лингвистики, приводятся основные положения научных изысканий этих ученых, которые не утратили актуальности.  


  3.  

        Гумовская, Г. Н. (профессор).
        Научное и педагогическое наследие профессора М. Я. Блоха. Гармонизация диктемного строя текста-дискурса / Г. Н. Гумовская // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 11-17. - ISSN 0130-6073. - (Теория / Методика) (Языкознание). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 17 (8 назв.)
    В статье иллюстрируется тезис М. Я. Блоха о парадигматическом изучении разных подсистем и аспектов языка с выходом в диктемный строй текстов-дискурсов разных видов и значений.  


  4.  

        Сафонова, В. В. (профессор).
        Российское ценностно-ориентированное языковое образование в условиях постглобального мира: социокультурный контекст проектирования / В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 18-27. - ISSN 0130-6073. - (Теория / Методика) (Методика). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 25-27 (35 назв.)
    В статье рассматриваются перспективы развития ценностно-ориентированного коммуникативного образования студентов средствами соизучаемых языков с учетом социокультурного контекста бытия человека в постглобальном мире.  


  5.  

        Дмитренко, Т. А. (профессор).
        Преподавание иностранного языка с использованием цифровых технологий / Т. А. Дмитренко // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 28-33. - ISSN 0130-6073. - (Теория / Методика) (Методика). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 33 (7 назв.)
    В статье анализируется проблема преподавания иностранного языка с использованием цифровых технологий, повышающих эффективность иноязычной подготовки обучающихся, формируя соответствующую среду для личностного развития.  


  6.  

        Вишневская, Г. М. (профессор).
        Вклад профессора В. Д. Аракина в теорию и практику обучения фонетике иноязычной речи / Г. М. Вишневская // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 34-38. - ISSN 0130-6073. - (Теория / Методика) (Из истории методики). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 38 (10 назв.)
    Статья посвящена рассмотрению идей В. Д. Аракина, чьи труды внесли значительный вклад в теорию и практику обучения фонетике иноязычной речи в условиях учебного билингвизма.  


  7.  

        Никитенко, З. Н. (профессор).
        Профессор Галина Владимировна Рогова - сердце, отданное людям и науке / З. Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 39-45. - ISSN 0130-6073. - (Теория / Методика) (Из истории методики). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 45 (10 назв.)
    Статья посвящена ученому-методисту, профессору Г. В. Роговой, показан вклад в развитие методической науки и подготовку кадров высшей квалификации, рассматриваются наиболее значимые научные результаты исследований кандидатского и докторского уровня.  


  8.  

        Жаркова, Т. И. (доцент).
        Вклад ученых-лингвистов и ученых-методистов в становление будущего учителя французского языка / Т. И. Жаркова, Г. В. Сороковых // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 46-55. - ISSN 0130-6073. - (Теория / Методика) (Из истории методики). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 54-55 (28 назв.)
    В статье рассмотрен вклад ученых-лингвистов, ученых-методистов в воспитание будущего учителя французского языка, в его профессионально-личностную подготовку и поликультурное развитие.  


  9.  

         Из архива ИЯШ 1935 года: В. Д. Аракин "Лингафон и его применение в средней школе" // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 56-61. - ISSN 0130-6073. - (Теория / Методика) (Золотые страницы)
    В статье В. Д. Аракина "Лингафон и его применение в средней школе" представлен взгляд автора на использование лингафона как необходимого дополнительного средства обучения в средней школе.  


  10.  

        Мошняга, Е. В. (доцент).
        Позитивная коммуникация: гуманитарный императив или манипулятивная стратегия? / Е. В. Мошняга // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 62-70. - ISSN 0130-6073. - (Теория / Методика) (В порядке обсуждения). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 70 (14 назв.)
    В статье рассматривается лингвокультурный феномен позитивной коммуникации как парадигмы интрокультурного и межкультурного взаимодействия.  


  11.  

        Анашина, М. В. (доцент).
        Начальное обучение детей грамоте в традиционном Китае (тексты "Сань Бай Цянь") / М. В. Анашина // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 71-76. - ISSN 0130-6073. - (Практика / Опыт) (Из опыта зарубежной школы). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 76 (11 назв.)
    В статье обосновывается необходимость в более глубоком изучении китайского педагогического наследия и традиционного опыта начального обучения детей грамоте в школах, в которых в качестве второго иностранного языка преподается китайский.  


  12.  

        Фрейдина, Е. Л. (профессор).
        Современные фонетические исследования в контексте подготовки учителей английского языка / Е. Л. Фрейдина // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 77-82. - ISSN 0130-6073. - (Практика / Опыт) (Из опыта вуза). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 82 (6 назв.)
    В статье обосновывается необходимость внедрения результатов современных исследований в практику обучения фонетике в рамках подготовки учителей английского языка.  


  13.  

        Чернышова, М. В. (доцент).
        Формирование у студентов-лингвистов умений иноязычного речевого общения с учащимися старших классов на основе коммуникативно-педагогических ситуаций / М. В. Чернышова // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 83-91. - ISSN 0130-6073. - (Практика / Опыт) (Из опыта вуза). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 90-91 (8 назв.)
    В статье делается вывод о необходимости всестороннего лингводидактического анализа студентами коммуникативно-педагогических ситуаций в процессе общения учителя со старшеклассниками на уроке английского языка.  


  14.  

        Буланкина, Н. Е.
        Методический дизайн профессиональной среды регионального иноязычного образования: вопросы преемственности / Н. Е. Буланкина // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 9. - С. 92-96. - ISSN 0130-6073. - (Вопросы подготовки учителя) (Повышение квалификации). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 96 (8назв.)
    В статье рассматривается опыт формирования региональной профессиональной среды в аспекте преемственности как ценности и значимого фактора овладения иностранным языком.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика