БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Карельская Губернiя : еженедельник Карелии / учредитель: ООО "Издательский дом "Губерния" ; главный редактор Иван Анатольевич Гусев. - Петрозаводск : Губерния, 1996 -. - Издается с июня 1996 года. - Заглавие: 1996 - 2003, октябрь Губерния
1996: № 1-29;
1997: № 1-52;
1998: № 1-52;
1999: № 1-52;
2000: № 1-52;
2001: № 1-52;
2002: № 1-52;
2003: № 1-39, 1-9;
2004: № 1-52;
2005: № 1-53;
2006: № 1-53;
2007: № 1-52;
2008: № 1-52;
2009: № 1-53;
2010: № 1-52;
2011: № 1-52;
2012: № 1-52;
2013: № 1-52;
2014: № 1-52;
2015: № 1-52;
2016: № 1-52;
2017: № 1-52;
2018: № 1-52;
2019: № 1-52;
2020: № 1-53;
2021: № 1-52;
2022: № 1-52;
2023: № 1-52;
2024: № 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,; 
Возрастные ограничения: 16+

Найдено изданий: 12

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Кондаков, А. М. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; генеральный директор; руководитель экспертной группы "Методология развития образования в целях подготовки кадров для цифровой экономики"; ООО "Мобильное электронное образование").
        Методология проектирования общего образования в контексте цифровой трансформации / А. М. Кондаков, И. С. Сергеев // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 5-24. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 22-23 (22 назв.)
    В статье рассматриваются два возможных пути цифровой трансформации образования - комплексная (глубокая) и инструментальная модернизация. Обосновываются преимущества комплексной модернизации, предполагающей конвергенцию технических, технологических и социально-гуманитарных аспектов цифровой трансформации. В связи с этим показано, что предпочтительнее использовать термин "сетевая образовательная среда", представляющая собой не просто совокупность цифровых ресурсов и сервисов, а скорее конвергентную социокультурную среду для развития личности учащихся в различных формах и видах деятельности.  


  2.  

        Розин, В. М. (доктор философских наук; профессор; главный научный сотрудник; Институт философии РАН).
        Взгляд на развитие личности: особенности современного контента / В. М. Розин, Т. М. Ковалева // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 25-34. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 33 (10 назв.)
    В контексте естественнонаучного и гуманитарного подходов анализируется проблематика развития личности. В гуманитарном подходе данная проблематика связывается с определенными семиотическими средствами индивидов и их различными траекториями развития. Обсуждается специфика развития личности в современном контексте.  


  3.  

        Лукьяненко, В. П. (доктор педагогических наук; профессор; Северо-Кавказский федеральный университет (Ставрополь)).
        Публикационная этика, плагиат, соотношение науки и публицистики в статьях по проблемам образования / В. П. Лукьяненко // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 35-47. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 46 (14 назв.)
    В работе осуществлена попытка демифологизации некоторых незыблемых требований и правил, характеризующих публикационную этику и качественный уровень научных изданий. С нестандартных позиций рассмотрены проблемы плагиата. Особое внимание уделено изучению роли научных периодических изданий педагогической направленности в преодолении глубокого системного кризиса, в котором находится образование России.  


  4.  

        Гавронская, Ю. Ю. (доктор педагогических наук; профессор; РГПУ им. А. И. Герцена).
        Формирование функциональной естественнонаучной грамотности школьников / Ю. Ю. Гавронская, Д. С. Ямщикова // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 48-54. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 53-54 (5 назв.)
    Выявлены проблемы формирования функциональной естественнонаучной грамотности школьников, организации этого процесса в условиях образовательной организации. Представлены результаты использования учебных заданий, направленных на формирование функциональной естественнонаучной грамотности, показана их роль в формировании образовательных результатов школьников. Представлен алгоритм конструирования учебных заданий.  


  5.  

        Краснов, С. И. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник; Научно-образовательный центр дополнительного профессионального образования Института стратегии развития образования РАО).
        Организация методической деятельности в системе общего образования в условиях обновления образовательных систем / С. И. Краснов, О. С. Таизова // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 55-68. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 66-67 (11 назв.)
    В статье рассматривается актуальное состояние методической деятельности в системе общего образования РФ, фиксируется ее кризис, обосновывается необходимость разработки ее качественно новой модели, обеспечивающей профессиональное и личностное развитие учителей. Необходимыми составляющими нового качества педагогического профессионализма в эпоху постоянных перемен являются проектное мышление и культурно-ценностное самоопределение.  


  6.  

        Баранов, С. Н. (ассистент; Курганский государственный университет).
        Особенности мышления школьников с нарушениями интеллекта / С. Н. Баранов // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 69-74. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 73 (10 назв.)
    В статье рассмотрены особенности мыслительной деятельности, характерные для школьников, имеющих нарушения интеллекта. Проанализированы некоторые исследования, посвященные их изучению.  


  7.  

        Лукина, А. К. (кандидат философских наук; доцент; заведующая кафедрой; Кафедра общей и социальной педагогики Сибирского Федерального университета (Красноярск)).
        Активность подростков и молодежи в профилактике правонарушений несовершеннолетних: историко-педагогический аспект / А. К. Лукина, В. В. Шастин // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 75-83. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 81-82 (27 назв.)
    В статье в историко-педагогическом аспекте анализируется опыт развития активности подростков и молодежи в профилактике правонарушений несовершеннолетних. Показано, что их включение в такую деятельность является не только эффективным способом предупреждения правонарушений, но и средством развития социальной активности. Описаны ее современные формы, в частности, добровольная молодежная дружина и отряд профилактики правонарушений несовершеннолетних.  


  8.  

         Формирование рефлексивной педагогической позиции у студентов / Л. В. Байбородова, В. Н. Белкина, Т. Н. Гущина, С. Ф. Бурухин // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 84-93. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 92 (7 назв.)
    Статья посвящена одной из сложнейших проблем - методологии изучения и технологии формирования рефлексивной позиции педагога в процессе профессионального образования студентов. Кратко раскрыт алгоритм формирования у студентов рефлексивного действия как основного структурного компонента рефлексирования. Представлено содержание технологии, механизмы и этапы ее реализации.  


  9.  

        Адольф, В. А. (доктор педагогических наук; профессор; директор института; заведующий кафедрой; Институт физической культуры, спорта и здоровья им. И. С. Ярыгина; кафедра педагогики Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева).
        Правовая компетентность педагога в условиях пандемии / В. А. Адольф, Д. В. Грак // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 94-101. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 98-99 (17 назв.)
    Одномоментный переход системы образования в условиях пандемии на дистанционные образовательные технологии и электронное обучение актуализировал вопрос профессиональной компетентности педагогического работника в контексте цифровой трансформации педагогического процесса. В статье актуализируется содержание правовой компетентности педагога общеобразовательной организации в условиях развития цифровых способов решения профессиональных задач.  


  10.  

        Уварова, Л. И. (специалист; Информационно-библиотечный центр Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования).
        Гуманистическая миссия Пакта Рериха: образовательно-воспитательный аспект / Л. И. Уварова // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 102-110. - ISSN 0869-561X. - (История школы и педагогики). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 108-109 (22 назв.)
    Основополагающие идеи Пакта Рериха - миротворческие, гуманистические, воспитательные - становятся основой творчества педагогов и школьников и способствуют решению задач образования.  


  11.  

        Целых, М. П. (доктор педагогических наук; профессор; Ростовский государственный экономический университет).
        Вопросы имиджа в теории профессионального образования Мэри Ричмонд / М. П. Целых // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 111-119. - ISSN 0869-561X. - (История школы и педагогики). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 118-119 (30 назв.)
    В фокусе внимания статьи находится проблематика совершенствования образа профессиональной деятельности в области социальной педагогики в историческом контексте зарождения и формирования теории и практики профессионального образования. Содержание статьи раскрывает вклад Мэри Ричмонд в дело развития профессионального имиджа социальных работников в США на рубеже XIX-ХХ вв., когда происходила трансформация благотворительности и становление профессиональной идентичности специалистов новой профессии средствами специального образования.  


  12.  

        Писарева, Л. И. (кандидат педагогических наук).
        Дуальная структура "национальное - интернациональное" в педагогике / Л. И. Писарева // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 120-128. - ISSN 0869-561X. - (Сравнительная педагогика). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 127-128 (11 назв.)
    Статья посвящена динамике развития двух взаимосвязанных педагогических структур "национальное - интернациональное" как субъектов и объектов исследования в различных странах мира. Представлены их типология, общие характеристики, особенности, виды сотрудничества на пути к интеграции и благодаря созданию международных сообществ и организаций.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика