Полное описание документа
014 | ## | 2 | AR-MARS |
a | RUMARS-autn17_to15_no4_ss53_ad1 |
|
035 | ## | a | autn17_to15_no4_ss53_ad1 |
|
100 | ## | a | 20180222d2017####de#y0rusy0400###### |
|
101 | 0# | |
102 | ## | |
200 | 1# | a | Посетители с РАС в музее: пять шагов к инклюзии |
b | [Текст] |
d | Visitors with ASD in the museum: five steps to inclusion |
f | В. С. Степанов |
z | eng |
|
225 | 1# | a | Социокультурная интеграция детей с РАС |
|
300 | ## | |
330 | ## | a | На примере опыта Музея русского импрессионизма описаны основные пять шагов к созданию инклюзивного музея, приспособленного для посещения людьми с расстройствами аутистического спектра. |
|
333 | ## | |
461 | #0 | 011 | #0 | |
200 | #0 | a | Аутизм и нарушения развития |
|
|
463 | #0 | 210 | #0 | |
200 | #0 | a | Т. 15, № 4 (57) |
v | С. 53-56 |
|
001 | #0 | | F.НБР Карелия.000821.5C3F14 |
|
|
601 | 02 | 2 | AR-MARS |
a | Музей русского импрессионизма |
c | Москва |
|
606 | ## | 2 | AR-MARS |
a | Музейное дело. Музееведение |
|
606 | ## | 2 | AR-MARS |
a | Работа музеев с посетителями |
|
610 | 0# | |
610 | 0# | |
610 | 0# | a | музеи русского импрессионизма |
|
610 | 0# | |
610 | 0# | |
610 | 0# | |
610 | 0# | a | социокультурная интеграция |
|
610 | 0# | a | расстройства аутистического спектра |
|
675 | ## | |
686 | ## | 2 | rubbk |
a | 79.103 |
v | Таблицы для массовых библиотек |
|
700 | #1 | 4 | 070 |
6 | z01712 |
a | Степанов |
b | В. С. |
g | Владимир Сергеевич |
|
712 | 02 | 8 | z01700 |
a | Музей русского импрессионизма |
c | Москва |
|
801 | #2 | a | RU |
b | AR-MARS |
c | 20180227 |
g | RCR |
|
801 | #3 | a | RU |
b | AR-MARS |
c | 20180227 |
|
801 | #2 | a | RU |
b | НБР Карелия |
c | 20180302 |
g | rcr |
|
801 | #0 | a | RU |
b | 18517099 |
c | 20180222 |
g | RCR |
|
801 | #1 | a | RU |
b | 18517099 |
c | 20180222 |
|
856 | 4# | |
901 | ## | |
903 | ## | a | code |
b | autn |
c | Национальная библиотека Республики Карелия |
d | 12087 |
|
903 | ## | |
903 | ## | |
903 | ## | |
903 | ## | |
903 | ## | |