БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Среднее профессиональное образование : ежемесячный теоретический и научно-методический журнал / учредители: М-во образования и науки Рос. Федерации, Ин-т проблем развития сред. проф. образования. - Москва, 2000
               № 2. - 2024. 

Найдено изданий: 15

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Новоселова, А. Е. (ассистент кафедры; Российский государственный профессионально-педагогический университет).
        Структурно-функциональная модель формирования профессионально-педагогической компетентности педагога профессиональной школы в процессе повышения квалификации / А. Е. Новоселова, И. В. Осипова. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 3-9. - ISSN 1990-679X. - (Непрерывное образование). - Библиогр.: с. 9 (5 назв.)
    В статье рассматриваются этапы разработки структурно-функциональной модели, включающей определенную систему педагогических мероприятий и организационных условий формирования профессионально-педагогической компетентности педагога профессиональной школы в процессе повышения квалификации и отвечающей поставленным целям и задачам представленного исследования. Авторы рассматривают компоненты модели (методологический, дидактико-технологический, оценочно результативный), их содержательное и структурное наполнение.  


  2.  

        Салманова, Д. А. (кандидат педагогических наук; доцент; Дагестанский государственный педагогический университет имени Р. Гамзатова).
        Проектно-эвристическая компетентность в профессиональной подготовке будущего учителя / Д. А. Салманова, Ш. А. Магомедов. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 10-15. - ISSN 1990-679X. - (Проектно-эвристическая деятельность). - Библиогр.: с. 15 (5 назв.)
    В статье приводится сравнительно-сопоставительный анализ ФГОС по направлениям подготовки 44. 03. 01, 44. 03. 05, 44. 04. 01 на предмет исследования проектно-эвристической компетентности педагога. Представлен вывод о том, что выпускник-бакалавр способен применять методы проектно-эвристической деятельности, выпускник магистратуры способен разрабатывать частные и общие аспекты авторских программ, а выпускник аспирантуры способен разрабатывать новые методики проектно-эвристической деятельности. На каждой из трех ступеней образования раскрываются различные особенности организации данного типа деятельности.  


  3.  

        Сулейманова, Р. В. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующий кафедрой; Дагестанский государственный педагогический университет имени Р. Гамзатова).
        Сущность и структура проектно-эвристической деятельности педагога / Р. В. Сулейманова, Д. А. Салманова. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 16-21. - ISSN 1990-679X. - (Проектно-эвристическая деятельность). - Библиогр.: с. 21 (12 назв.)
    В статье представлена попытка обосновать на основе анализа психолого-педагогической литературы сущность и содержание проектно-эвристической деятельности педагога. Приводится терминологический аппарат по разрабатываемой теме, определены компоненты проектно-эвристической деятельности, принципы ее построения, а также характеристики проектно-эвристической деятельности.  


  4.  

        Хайбулаев, М. Х. (директор; кандидат педагогических наук; профессор; Институт непрерывного педагогического образования).
        Модель включения студентов в проектно-эвристическую деятельность (на примере дисциплины "Педагогическое проектирование") / М. Х. Хайбулаев, Д. А. Салманова, М. К. Билалов. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 22-27. - ISSN 1990-679X. - (Проектно-эвристическая деятельность). - Библиогр.: с. 27 (16 назв.)
    В статье обосновывается модель включения студентов в проектно-эвристическую деятельность, состоящая из целевого (социальный заказ системы высшего образования на подготовку компетентного выпускника вуза) ; содержательного (инвариантное и вариативное содержание) ; технологического (формы организации, методы, средства обучения), диагностико-результативного (программы: диагностики, корректировки, оценки) компонентов.  


  5.  

        Науменко, А. Д. (преподаватель; Томский экономико-промышленный колледж).
        Развитие цифровых компетенций педагогов через их участие в педагогических лабораториях : (2-е место) / А. Д. Науменко. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 28-33. - ISSN 1990-679X. - (Конкурс "СПО-2023". Направление: Педагогические кадры профессионального образования: лучший опыт педагогической и методической работы, подготовки и повышения квалификации). - Библиогр.: с. 33 (9 назв.)
    Внедрение в образовательный процесс дистанционных и смешанных технологий обучения требует развития цифровых компетенций педагогов. Добиться этого можно через организацию педагогических лабораторий по изучению передового опыта в каждой профессиональной образовательной организации. Описан опыт проведения педагогической лаборатории, представлена программа и вопросы входной анкеты, а также результаты анкетирования педагогов, которое проводилось с целью выявления уровня освоения ими цифровых компетенций.  


  6.  

        Селеверстов, Р. Е. (кандидат философских наук; доцент; Педагогический институт Тихоокеанского государственного университета).
        Русские философы XIX - начала XX века о судьбе России и ее исторической миссии / Р. Е. Селеверстов. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 34-40. - ISSN 1990-679X. - (История философской мысли). - Библиогр.: с. 39-40 (14 назв.)
    В статье анализируются размышления русских мыслителей XIX - начала XX в. о судьбе России и ее исторической миссии, а также рассматриваются оригинальные концепции, сложившиеся в этот период. Учитывая историческую ситуацию в современном мире, автор уделяет большое внимание взглядам русских философов на характер отношений России и Европы и своеобразие путей их развития. Автор полагает, что знакомство с оригинальными концепциями русских мыслителей поможет найти оптимальное соотношение национальной специфики и зарубежного опыта и выработать стратегию, которая будет способствовать дальнейшему возрождению России и обретению исторической перспективы.  


  7.  

        Тихомиров, Г. А. (кандидат военных наук; профессор; Институт пищевых технологий и дизайна - филиал Нижегородского государственного инженерно-экономического университета).
        Маркетинговый подход к проектированию верхней одежды в рамках практико-ориентированной подготовки модельеров / Г. А. Тихомиров. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 41-48. - ISSN 1990-679X. - (Научно-методическая работа). - Библиогр.: с. 47-48 (7 назв.)
    Целью публикации является передача опыта нетрадиционного подхода к подготовке будущих специалистов швейного производства путем применения актуальных для среднего и высшего профессионального образования технологий практико-ориентированного обучения. Представлено подробное описание пошагового научного (маркетингового) подхода к проектно-конструкторским работам по созданию оригинальной модной модели верхней одежды - плаща женского демисезонного для повседневной носки.  


  8.  

        Аминов, А. Ш. (доцент; Бухарский государственный педагогический институт).
        Цели и задачи организации самостоятельной работы студентов / А. Ш. Аминов. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 48-51. - ISSN 1990-679X. - (Научно-методическая работа). - Библиогр.: с. 51 (7 назв.)
    В настоящее время, чтобы стать квалифицированным специалистом, будущим учителям необходимо формировать знания и умения путем эффективного использования самостоятельных учебных задач. Опираясь на последние научно-педагогические исследования, имеющийся опыт работы педагогов-практиков, автор определяет содержание и значение задач организации самостоятельной работы студентов. Также в статье представлена информация о сущности и содержании задач самообучения в графической программе AutoCAD по инженерной компьютерной графике.  


  9.  

         Валеологическая культура современных студентов / О. Б. Капичникова, О. В. Огурцова, И. С. Калмыков [и др.]. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 52-55. - ISSN 1990-679X. - (Вопросы воспитания). - Библиогр.: с. 54-55 (11 назв.)
    В статье раскрываются актуальные проблемы формирования валеологической культуры современных студентов. Подчеркивается значение здорового образа жизни молодежи, важность улучшения условий окружающей среды их обитания. Раскрыты риски, снижающие качество жизни современной молодежи. Дано определение понятиям "культура", "валеологическая культура", показана их связь с понятиями "валеологическое воспитание", "валеологическое образование".  


  10.  

        Ибадуллаева, Ш. И. (доцент; Бухарский государственный педагогический институт).
        Арт-технологии как средство развития творческого потенциала учащихся начальной школы / Ш. И. Ибадуллаева. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 56-59. - ISSN 1990-679X. - (Технологии образования). - Библиогр.: с. 59 (8 назв.)
    Применение арт-технологий в начальных классах - это новый способ организации учебной деятельности, который подходит для реализации творческого развития учащихся. Арт-технологии в дошкольном образовании и начальных классах являются достаточно эффективным методом, так как у детей младшего образовательного возраста достаточно ярко выражено стремление к самостоятельной художественной творческой деятельности. В статье рассматриваются понятия "арт-терапия" и "арт-технология".  


  11.  

        Смирнова, Е. А. (доцент; Педагогический институт Тихоокеанского государственного университета).
        Совершенствование технической подготовленности самбистов (на примере броска "передняя подножка") / Е. А. Смирнова. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 60-64. - ISSN 1990-679X. - (Физкультура и спорт). - Библиогр.: с. 64 (5 назв.)
    Подготовка борцов-самбистов высокой квалификации должна осуществляться путем дальнейшего развития и совершенствования навыков, полученных борцами в процессе первоначального обучения и тренировки. Статья посвящена способам повышения эффективности комбинационных действий в сочетании с броском "передняя подножка" в процессе технико-тактической подготовки начинающих борцов-самбистов.  


  12.  

         [Анонс]. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 55. - ISSN 1990-679X
    Анонс материалов, опубликованных в Приложении № 2 к журналу "Среднее профессиональное образование".  


  13.  

        Горшковоз, А. В. (учитель; Школа № 89 имени А. П. Маресьева г. Москвы).
        Развитие социокультурной компетенции студентов СПО при изучении английского языка / А. В. Горшковоз. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 65-68. - ISSN 1990-679X. - (Иноязычное образование). - Библиогр.: с. 67-68 (10 назв.)
    Статья посвящена исследованию вопросов развития социокультурной компетенции студентов в системе среднего профессионального образования при изучении английского языка. Автор рассматривает различные методы, способствующие формированию у студентов навыков межкультурного взаимодействия, а также адаптации к различным социокультурным сценариям. Статья включает анализ интерактивных методов обучения - ролевых игр, аутентичных материалов, межкультурных тренингов, дискуссий в контексте обучения английскому языку.  


  14.  

        Смирнов, В. В. (кандидат педагогических наук; доцент; Домодедовский филиал Российского нового университета).
        Опыт внедрения в образовательный процесс трудовых школ и школ-коммун физической культуры и спорта в 20-х годах XX века / В. В. Смирнов, О. В. Клычкова. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 69-73. - ISSN 1990-679X. - (Из истории образования). - Библиогр.: с. 73 (8 назв.)
    В статье рассмотрены особенности становления и развития физической культуры в отечественном образовании. Описан опыт внедрения педагогами-новаторами в образовательный процесс школ-коммун физической культуры как общеобразовательной дисциплины. На основе публикаций и статей педагогов-практиков проанализированы идеи, касающиеся интеграции физической культуры с производственным трудом. Представлены результаты по использованию физкультуры как средства профилактики девиантного поведения среди учащихся и молодежи.  


  15.  

         Аннотации. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2024. - № 2. - С. 74-80. - ISSN 1990-679X. - (Аннотации)
    Даны краткие аннотации к статьям журнала.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика