БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Биология в школе : научно-теоретический и методический журнал / М-во образования Рос. Федерации, ООО Изд-во "Школа-Пресс". - Москва : Школа-Пресс, 1946
               № 1. - 2023. 

Найдено изданий: 10

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Сапанова, Н. Д.
        Озеленение школьной территории как фактор формирования экологического образования и воспитания / Н. Д. Сапанова, К. Кабылбек, Д. Б. Чилдибаев. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 56-61. - (Учителю экологии). - Библиогр.: с. 61 (13 назв.)
    Основное внимание уделяется изучению продуктивности растений, выращенных с использованием овечьей шерсти в качестве естественного удобрения и формированию экологических знаний учащихся при озеленении школьного двора.  


  2.  

        Хайбулина, К. В. (кандидат педагогических наук).
        Реализация обновленных ФГОС ООО в работе учителя биологии / К. В. Хайбулина. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 18-27. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 27 (8 назв.)
    Представлены особенности обновленных Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС ООО). Переход на обновленный Стандарт предполагает внедрение ряда педагогических идей, направленных на совершенствование биологического образования, которые находят отражение не только в содержании изучаемого курса, но и в организации образовательного процесса. Рассмотрены образовательные технологии, методические приемы и методики позволяющие реализовать обновленный ФГОС ООО в обучении биологии.  


  3.  

        Сухова, Т. С. (кандидат биологических наук).
        Роль контроля биологических знаний при решении задач развития и воспитания учащихся / Т. С. Сухова. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 36-45. - (Методика преподавания) (Опыт, педагогические находки). - Библиогр.: с. 45 (11 назв.)
    Рассмотрены задачи обучения, воспитания и развития в ходе контроля биологических знаний. Предложены варианты проверки знаний и умений, позволяющие проверять усвоение системы биологических понятий, раскрытие взаимосвязей и взаимозависимостей между биологическими системами разного уровня организации, а также с окружающей их средой.  


  4.  

        Смелова, В. Г. (кандидат педагогических наук; профессор).
        Учебно-исследовательская и проектная деятельность по биологии в условиях обновления ФГОС ООО / В. Г. Смелова. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 10-17. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 17 (5 назв.)
    Рассматриваются основные изменения в ФГОС ООО в части организации учебно-исследовательской и проектной деятельности; представлена рабочая программа учебного модуля исследовательской и проектной направленности "Строение скелета. Состав и соединения костей".  


  5.  

        Иванищев, В. В. (кандидат биологических наук; доцент).
        Рибосомы и биосинтез белка / В. В. Иванищев. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 3-9. - (Наука). - Библиогр.: с. 9 (9 назв.)
    Биосинтез белка – один из наиболее хорошо изученных процессов. Однако накопленные экспериментальные результаты показали его значительную сложность. При этом суперфермент – рибосома, традиционно представляемая в виде двух типов 70S и 80S, характеризуется значительным разнообразием структурной организации у разных видов и в разных компартментах клетки, но выполняет одну и ту же функцию – синтез полипептида, регулируемый множеством белков и ферментов за счет энергии в виде АТФ (в начале и конце синтеза) и ГТФ – основного вида энергии для обеспечения процесса.  


  6.  

        Суматохин, С. В. (доктор педагогических наук).
        Цифровые компетенции будущих учителей биологии при смешанном обучении / С. В. Суматохин, Ж.Ш. Есмаханова. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 46-49. - (Биологическое образование за рубежом). - Библиогр.: с. 49 (13 назв.)
    Рассматриваются проблемы формирования цифровых компетенций у будущих учителей биологии в Республике Казахстан на основе очного и дистанционного обучения. Обоснована необходимость организации образовательного процесса использованием элементов смешанного обучения.  


  7.  

        Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; профессор; учитель биологии).
        Изучаем фауну России. Краснозобая казарка / А. В. Кулев. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 73-80. - (Внеурочная деятельность) (В биологическом кружке). - Библиогр.: с. 80 (13 назв.)
    В процессе проведения кружковых занятий по биологии педагог имеет возможность существенно расширить знания школьников о различных представителях фауны России. В статье учитель найдет необходимую информацию для этих занятий, а также вопросы и задания, многие из которых нацелены на развитие мышления у школьников.  


  8.  

        Потапова, Н. А.
        Внеурочное занятие "Проект "Геном человека" / Н. А. Потапова. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 28-35. - (Методика преподавания) (Опыт, педагогические находки). - Библиогр.: с. 35 (18 назв.)
    Внеурочное занятие знакомит учащихся с проектом "Геном человека". Для того чтобы сформировать у учащихся понимание значимости проекта, наравне с информацией о нём и полученными результатами, обсуждаются исторические предпосылки, научный и социальный контекст, а также последствия и состояние науки в изучении генома человека на настоящий момент.  


  9.  

        Степанова, Н. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Индивидуальные информационно-исследовательские учебные проекты по ботанике / Н. А. Степанова, О. М. Павлова. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 63-72. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 72 (8 назв.)
    Предлагаются методические разработки индивидуальных информационно-исследовательских учебных проектов по ботанике, которые могут выполнять учащиеся IX классов. Каждая инструктивная карточка предлагаемых проектов содержит план теоретической части проектного исследования и подробные рекомендации по подготовке, проведению, подведению итогов эксперимента, и защите проекта.  


  10.  

        Таранец, И. П. (кандидат биологических наук; старший научный сотрудник).
        Что знают школьники об охране природы: анализ ответов учащихся на задания Всероссийской олимпиады школьников по экологии / И. П. Таранец, Л. В. Попова, М. М. Пикуленко. - Текст : непосредственный // Биология в школе. - 2023. - № 1. - С. 50-55. - (Учителю экологии). - Библиогр.: с. 55 (8 назв.)
    Проанализированы ответы участников Всероссийской олимпиады школьников по экологии с 2020 по 2021 гг., а также некоторые учебные пособия по природоохранной тематике. Показано, что учащиеся разных классов имеют поверхностные представления о Красной книге и особо охраняемых природных территориях.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика