БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Биология в школе : научно-теоретический и методический журнал / М-во образования Рос. Федерации, ООО Изд-во "Школа-Пресс". - Москва : Школа-Пресс, 1946
               № 8. - 2022. 

Найдено изданий: 10

     



             Выбрать все на странице
  1.  

         Указатель статей за 2022 год // Биология в школе. - 2022. - № 8. - С. 78-80
    Представлен указатель материалов, изданных за 2022 год.  


  2.  

        Петрищева, Г. С.
        Обучение биологии с использованием образовательной платформы ГлобалЛаб / Г. С. Петрищева, Н. С. Карева // Биология в школе. - 2022. - № 8. - С. 62-66. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 65-66 (14 назв.)
    В настоящее время необходимо уметь находить и извлекать нужную информацию и на основе ее получать новые, подчас необычные знания об уже известных ранее объектах. Мы говорим о важности обучения подрастающего поколения умениям пользоваться информационными ресурсами. Большими возможностями для формирования и развития таких умений обучающихся обладает образовательная платформа ГлобалЛаб.  


  3.  

        Алексеев, С. В. (доктор педагогических наук).
        Учитель экологии, которого мы хотим: методический контекст / С. В. Алексеев // Биология в школе. - 2022. - № 8. - С. 54-60. - (Учителю экологии). - Библиогр.: с. 59-60 (14 назв.)
    В статье сделана попытка спроектировать модель современного учителя экологии, определены его ключевые методические компетенции, осмыслены результаты педагогического исследования самооценки учителей собственных профессиональных достижений и дефицитов; предложены варианты инновационных форматов повышения квалификации и самообразования учителей экологии.  


  4.  

        Кулев, А. В.
        К вопросу об изучении поведения животных и трактовке его результатов / А. В. Кулев // Биология в школе. - 2022. - № 8. - С. 39-45. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 45 (18 назв.)
    Рассмотрены различные аспекты поведения животных, приведены примеры, дан анализ традиционных тенденций и ошибок при непрофессиональном изучении поведения животных, а также при трактовке полученных результатов.  


  5.  

        Кирбаева, Н. В. (кандидат биологических наук).
        Особенности сна у детей школьного возраста / Н. В. Кирбаева // Биология в школе. - 2022. - № 8. - С. 3-10. - (Наука). - Библиогр.: с. 10 (17 назв.)
    В статье рассмотрены физиологические и поведенческие особенности детского сна в школьном возрасте, факторы, влияющие на его качество и продолжительность. Даны практические рекомендации по выстраиванию подходящего для ребенка режима сна и бодрствования.  


  6.  

        Барсукова, Т. В. c.
        Разработка учебно-познавательных заданий по биологии на основе системно-деятельностного подхода / Т. В. Барсукова, М. П. Сухлоев // Биология в школе. - 2022. - № 8. - С. 11-17. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 17 (12 назв.)
    В статье рассматривается проблема реализации системно-деятельностного подхода с учетом состояния сегодняшней дидактической базы учебного процесса. На конкретных примерах по основным познавательным операциям предлагаются разработанные технологические карты учебной деятельности обучающихся с актуализацией познавательных УУД.  


  7.  

         Изучаем флору Дальнего Востока России. Орех маньчжурский / Н. В. Репш, А. С. Коляда, А. Н. Белов, С. А. Берсенева // Биология в школе. - 2022. - № 8. - С. 71-77. - (Внеурочная деятельность) (В биологическом кружке). - Библиогр.: с. 77 (14 назв.)
    Внеурочные занятия по биологии в школе позволяют существенно расширить знания учащихся о различных представителях флоры Дальнего Востока России, в том числе Приморского края.  


  8.  

        Безух, К. Е. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Освоение биологической терминологии посредством игровых приемов обучения / К. Е. Безух, Н. Л. Иванова, А. Э. Авакян // Биология в школе. - 2022. - № 8. - С. 18-38. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 37-38 (18 назв.)
    Рассматривается необходимость изучения выпускниками школ и студентами вузов большого объема биологической терминологии. Показана возможность освоения данного материала посредством некоторых игровых приемов. Приводится краткое описание разработанных авторами терминологических игр.  


  9.  

        Выродов, И. В. (старший преподаватель).
        Использование метода атомно-абсорбционной спектрофотометрии в проектной деятельности по биологии и экологии / И. В. Выродов, А. Н. Ховрин // Биология в школе. - 2022. - № 8. - С. 67-70. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 70 (4 назв.)
    Представлен опыт использования метода атомно-абсорбционной спектрофотометрии в проектной деятельности по биологии и экологии. Возраст обучающихся, включенных в работу - 10-17 лет. Показана методика и этапы пробоподготовки. Даны примерные результаты и их обсуждение.  


  10.  

        Суматохин, С. В. (доктор педагогических наук).
        Формирование креативности у будущего учителя биологии / С. В. Суматохин, А. Д. Ногербек, Ж. Б. Чилдибаев // Биология в школе. - 2022. - № 8. - С. 46-53. - (Биологическое образование за рубежом). - Библиогр.: с. 53 (11 назв.)
    В статье рассматриваются теоретические основы феномена креативной компетентности педагога, доказывается самостоятельность данного образования по отношению к профессиональной компетентности. Экспериментальным путем доказана эффективность формирования креативной компетентности учителя-словесника, при этом использовались такие методы, как интервьюирование и анкетирование, биографический метод, диагностика по экспресс-методу Р. Джонсона и методике Дж. Рензулли, авторские методики.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика