БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Биология в школе : научно-теоретический и методический журнал / М-во образования Рос. Федерации, ООО Изд-во "Школа-Пресс". - Москва : Школа-Пресс, 1946
               № 5. - 2022. 

Найдено изданий: 9

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Бережная, О. В.
        Развитие мотивации учащихся в процессе обучения биологии / О. В. Бережная // Биология в школе. - 2022. - № 5. - С. 67-73. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 73 (9 назв.)
    В статье рассматриваются особенности внутренней мотивации обучающихся на основе познавательных универсальных учебных действий в процессе обучения биологии. Приводятся условия формирования и развития познавательных универсальных учебных действий в процессе обучения биологии. Раскрыты особенности их формирования.  


  2.  

        Горленко, М. Н. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Обеспечение естественных и искусственных процессов по формированию коммуникативных учебных действий на уроках биологии / М. Н. Горленко // Биология в школе. - 2022. - № 5. - С. 22-31. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 31 (9 назв.)
    Коммуникативные учебные действия рассматриваются как обязательный компонент содержания школьного образования. Выделены условия образовательной среды, обеспечивающие ситуации непосредственного общения обучающихся. Изложены образовательные ситуации, направленные на целенаправленное формирование отдельных коммуникативных умений на уроках биологии.  


  3.  

        Сетков, Н. А. (доктор биологических наук).
        Ужасный и загадочный ковид / С. А. Сетков // Биология в школе. - 2022. - № 5. - С. 3-13. - (Наука). - Библиогр.: с. 13 (12 назв.)
    В статье описаны свойства коронавирусов и особенности неадекватных реакций организма человека, а также чувствительных к вирусу клеток, которые способствуют проникновению патогена в организм и разворачиванию его разрушительных воздействий.  


  4.  

        Горбань, А. В.
        Эколого-просветительская деятельность парка "Роев ручей" / А. В. Горбань, С. В. Чипура // Биология в школе. - 2022. - № 5. - С. 48-56. - (Учителю экологии). - Библиогр.: с. 56 (7 назв.)
    Представлены успешные просветительские и образовательные проекты, реализуемые на базе МАУ "Парк "Роев ручей". Дана оценка эффективности, возможностей для тиражирования и перспективы развития успешных образовательных и просветительских практик. Описаны конкретные примеры, позволяющие учителям биологии и географии успешно решать задачи реализации ФГОС через "расшколивание".  


  5.  

        Соколовская, О. А.
        Применение мобильных образовательных приложений при обучении биологии / О. А. Соколовская, Н. З. Смирнова // Биология в школе. - 2022. - № 5. - С. 39-47. - (Методика преподавания) (Опыт, педагогические находки). - Библиогр.: с. 47 (12 назв.)
    Рассматриваются и анализируются проблемы в области формирования образовательных результатов в процессе освоения предметного содержания средствами мобильных образовательных приложений при изучении биологии; представлены алгоритмы и варианты решения поставленных задач на примере заданий по биологии с применением мобильных образовательных приложений.  


  6.  

        Галкина, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Проектно-исследовательская деятельность учащихся как условие формирования естественно-научной грамотности / Е. А. Галкина, Л. В. Азарова // Биология в школе. - 2022. - № 5. - С. 58-66. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 66 (10 назв.)
    В статье описываются проблемы, связанные с формированием естественно-научной грамотности учащихся общеобразовательной школы. Представлен опыт работы учителя биологии по организации курса внеурочной деятельности "Наблюдай и исследуй", позволяющему через учебно-исследовательскую и проектную деятельности формировать естественно-научно грамотного ученика.  


  7.  

        Горленко, Н. М.
        Становление и развитие научной школы по методике обучения биологии в Красноярском педагогическом университете / Н. М. Горленко, Е. А. Галкина // Биология в школе. - 2022. - № 5. - С. 14-21. - (Люди науки: творчество, личность). - Библиогр.: с. 21 (20 назв.)
    В статье описываются этапы становления и развития Красноярской школы методистов-биологов - преподавателей по методике обучения биологии Красноярского педагогического университета. Представлен многолетний опыт работы преподавателей научно-исследовательской и внеучебной деятельности. Охарактеризован вклад преподавателей кафедры в развитие школьного биологического образования и методической науки.  


  8.  

        Зорков, И. А.
        Технология "Кластери" в обучении биологии в средней школе / И. А. Зорков, Н. З. Смирнова // Биология в школе. - 2022. - № 5. - С. 32-38. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 38 (12 назв.)
    Рассматриваются дидактические особенности технологии применения знаково-символических средств, анализируются некоторые их аспекты в обучении биологии, приводятся основные принципы проектирования кластеров, соответственно законам схематизации графических изображений в рамках педагогической концепции визуальной грамотности.  


  9.  

        Банникова, К. К.
        Образовательный потенциал зоологического музея / К. К. Банникова, А. С. Близнецов // Биология в школе. - 2022. - № 5. - С. 74-80. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 80 (12 назв.)
    Статья посвящена зоологическому музею в педагогическом университете. Изложены краткая история, основные направления деятельности, представлены экспозиционные и коллекционные фонды. Предложены тематика экскурсий проводимых на базе музея.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика