БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Среднее профессиональное образование : ежемесячный теоретический и научно-методический журнал / учредители: М-во образования и науки Рос. Федерации, Ин-т проблем развития сред. проф. образования. - Москва, 2000
               № 6. - 2022. 

Найдено изданий: 16

     



             Выбрать все на странице
  1.  

         ХI Съезд Общероссийской общественной организации "Союз директоров средних специальных учебных заведений России" // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 3-6. - ISSN 1990-679X. - (Союз директоров ссузов России)
    Об итогах ХI Съезда Общероссийской общественной организации "Союз директоров средних специальных учебных заведений России", прошедшего в формате видеоконференцсвязи 7 и 12 апреля 2022 года. В ходе работы съезда были рассмотрены вопросы развития системы СПО России, миссия Союза директоров средних специальных учебных заведений России в реализации Стратегии развития среднего профессионального образования, предложены пути его модернизации в целях обеспечения современного уровня подготовки кадров.  


  2.  

         Digital storytelling - образовательный потенциал настоящего и будущего / Л. А. Вовси-Тиллье, Д. Х. Година, Н. А. Калашникова, Д. А. Миронова // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 6-9. - ISSN 1990-679X. - (Цифровизация образования). - Библиогр.: с. 9 (4 назв.)
    В статье рассматривается понятийный аппарат Digital Storytelling, его применение в образовательной сфере в двух основных направлениях: в качестве инструмента преподавания и в качестве средства активизации самостоятельной работы студентов. Авторы подробно описывают принципы и механизмы создания эффективного цифрового сторителлинга. Доказана необходимость овладения и использования данного цифрового инструмента в образовательном процессе XXI века.  


  3.  

        Каграманова, А. А. (старший преподаватель; Кубанский государственный технологический университет).
        Индивидуально-личностный подход как основа дистанционного обучения / А. А. Каграманова // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 10-13. - ISSN 1990-679X. - (Цифровизация образования). - Библиогр.: с. 13 (12 назв.)
    Дистанционное обучение в условиях цифровой трансформации образования имеет достаточно четкие перспективы для реализации в системе высшего профессионального образования. Одним из преимуществ дистанционного обучения является возможность реализации индивидуально-личностного подхода, сущность, цели и условия.  


  4.  

        Роот, Э. В. (старший преподаватель; Московский государственный строительный университет).
        Моделирование технологии обучения устной иноязычной технической коммуникации / Э. В. Роот // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 14-18. - ISSN 1990-679X. - (Иноязычное образование). - Библиогр.: с. 17-18 (15 назв.)
    Статья посвящена вопросам моделирования технологии обучения устной иноязычной технической коммуникации, которая рассматривается как одно из основных требований к результатам современного инженерного образования. Дидактические циклы технологии коррелируют с этапами проектной деятельности, что позволяет использовать инновационные способы моделирования.  


  5.  

        Магомедова, Н. А. (кандидат педагогических наук; доцент; Дагестанский государственный технический университет).
        Социолингвистический компонент изучения юридического дискурса в условиях межкультурной профессиональной коммуникации / Н. А. Магомедова, А. Х. Исмаилова, А. Ш. Арчилаева // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 18-21. - ISSN 1990-679X. - (Иноязычное образование). - Библиогр.: с. 21 (11 назв.)
    При подготовке специалиста любого профиля важно не только формировать его профессионализм, но и готовить к межкультурному взаимодействию в рамках своей профессии. В статье представлены лингвистические и методические аспекты обучения будущих юристов профессиональному дискурсу. Представлены виды и подвиды англоязычного юридического дискурса. Выделяются типы и виды юридического дискурса, обсуждаются различные стилистические приемы, характерные для разных видов юридического дискурса.  


  6.  

        Рузметова, Н. В. (доктор философии по педагогическим наукам; Институт педагогических инноваций, переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров профессионального образования Республики Узбекистан).
        Дифференцированный подход в преподавании английского языка (на примере юридических техникумов) / Н. В. Рузметова // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 22-25. - ISSN 1990-679X. - (Иноязычное образование). - Библиогр.: с. 25 (4 назв.)
    Одной из важнейших составляющих профессиональной компетентности современного специалиста является устойчивый навык восприятия информации на английском языке, владение межкультурной коммуникативной компетенцией. В статье рассматриваются проблемы дифференцированного обучения английскому языку в юридических техникумах. Предлагаются направления работы по усовершенствованию преподавания английского языка с учетом специализации студентов и их будущей профессиональной деятельности.  


  7.  

        Гордиенко, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент; Кубанский государственный технологический университет).
        К вопросу о проведении лингвопсихологических исследований на раннем этапе инженерного образования / О. А. Гордиенко, А. Ю. Егорова, Е. А. Трунова // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 26-30. - ISSN 1990-679X. - (Научно-исследовательская работа). - Библиогр.: с. 30 (14 назв.)
    Целью исследования явилось выявление готовности школьников к занятиям по программам дополнительного инженерного образования, предполагающим вхождение в новый коллектив. Респондентам предлагалось ранжировать устойчивые эмоционально-образные средства русского языка исходя из личностного предпочтения, что позволило сделать выводы статистического характера и определить направленность психолого-педагогического сопровождения раннего инженерного образования.  


  8.  

        Бекирова, А. Р. (доктор педагогических наук; доцент; Крымский инженерно-педагогический университет им. Февзи Якубова).
        Сущность субъектного подхода в контексте подготовки будущего учителя начальных классов в высших учебных заведениях / А. Р. Бекирова // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 31-36. - ISSN 1990-679X. - (Научно-исследовательская работа). - Библиогр.: с. 36 (10 назв.)
    В статье рассмотрены ведущие понятия субъектного подхода: "субъект", "субъектность", "профессиональная субъектность". Проанализирована сущность феномена профессиональной субъектности будущего учителя начальных классов. Обоснована структура профессиональной субъектности будущего учителя начальных классов, содержащая субъектную позицию, активность личности учителя, педагогическую креативность, способность принимать эффективные педагогические решения.  


  9.  

        Косовцов, Н. Е. (кандидат педагогических наук; генеральный директор; Общество с ограниченной ответственностью "Конкурс "Шедевры русской музыки").
        Современные научные подходы к методике классического вокального образования / Н. Е. Косовцов // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 36-40. - ISSN 1990-679X. - (Научно-исследовательская работа). - Библиогр.: с. 39-40 (14 назв.)
    Целью статьи является определение уровня актуальности традиционных теоретических и практических основ классического вокально-педагогического наследия, а также анализ методов и приемов обучения пению, которые составили фундамент русской классической вокальной школы. Анализ теоретических основ вокально-педагогического наследия позволил определить общие педагогические принципы работы, большинство которых можно отнести к традиционно российским.  


  10.  

        Миколышина, Н. Г. (доцент; Институт современного искусства).
        Адаптация незрячих учащихся в творческих коллективах на тренингах по актерскому мастерству / Н. Г. Миколышина // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 41-44. - ISSN 1990-679X. - (Инклюзивное образование). - Библиогр.: с. 44 (6 назв.)
    Незрячие люди - это особая социальная группа. Таким людям очень важно найти единомышленников и объединяющую их всех общую доминанту интересов. Актерские тренинги обладают всеми качествами такой эффективной доминанты, обеспечивая раскрепощение личности, преодоление комплексов и скованности в общении. В статье представлен целый комплекс тематических упражнений, которые используются в рамках тренингов по актерскому мастерству с незрячими участниками творческих коллективов.  


  11.  

        Назарова, Л. Р. (кандидат педагогических наук; доцент; профессор; Московский художественно-промышленный институт).
        Виртуальная экскурсия о воплощении образа Александра Невского в искусстве / Л. Р. Назарова, М. В. Назарова, А. В. Ткачева // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 45-48. - ISSN 1990-679X. - (Проектная деятельность). - Библиогр.: с. 48 (6 назв.)
    В статье описываются основные этапы, содержание и конечный продукт работы студентов первого курса над творческим междисциплинарным проектом по созданию виртуальной выставки, посвященной отражению образа Александра Невского в искусстве. Творческие проекты патриотической направленности помогают молодежи глубже осознать свою причастность к истории России и роль личности в историческом контексте, формируют профессиональные компетенции в области дизайна.  


  12.  

         Проблема учебной мотивации студентов в ситуации онлайн-обучения / Д. В.Николаев, О. Б. Капичникова, С. А. Латухин [и др.] // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 49-51. - ISSN 1990-679X. - (Научно-методическая работа). - Библиогр.: с. 51 (9 назв.)
    В статье рассмотрены инновационные изменения в образовательной сфере в условиях глобализации, влияние пандемии на этот процесс. Предложено формирование новой парадигмы образовательного процесса в вузах, включающей изменения как содержательной, так и технологической составляющей процесса обучения. Показано значение внедрения инноваций в образовательный процесс. Теоретическое значение данной статьи заключается в раскрытии содержательной и технологической особенностей онлайн-обучения студентов в условиях обучения по различным дисциплинам. Практическая значимость состоит в обосновании методики обучения студентов, выделении этапов и средств организации образовательного процесса.  


  13.  

        Вологжина, Е. М. (директор; Хабаровский педагогический колледж им. Героя Советского Союза Д. Л. Калараша).
        Развитие непрерывного педагогического образования в условиях регионального педагогического кластера / Е. М. Вологжина, Г. М. Гостев // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 52-56. - ISSN 1990-679X. - (Непрерывное образование). - Библиогр.: с. 56 (3 назв.)
    Развитие непрерывного педагогического образования является одним из приоритетных направлений деятельности профессионального педагогического сообщества Хабаровского края. В статье представлен инновационный опыт функционирования образовательного педагогического кластера, созданного по инициативе Хабаровского педагогического колледжа им. Героя Советского Союза Д. Л. Калараша. Авторами охарактеризованы сложившиеся направления сотрудничества колледжа с высшей школой и общим образованием в интеллектуальной, технологической, ресурсной сферах по направлениям практической подготовки студентов, профориентационной работе, повышению мастерства педагогов.  


  14.  

        Степанова, М. В. (аспирант; Волгоградский государственный университет).
        Обучать воспитывая, или воспитывать обучая / М. В. Степанова // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 57-59. - ISSN 1990-679X. - (Проблемы и перспективы). - Библиогр.: с. 59 (5 назв.)
    В статье рассмотрен правильно выстроенный учебный процесс. Единство обучения и воспитания обеспечивает потребность общества во всесторонне подготовленных квалифицированных рабочих, служащих и специалистах среднего звена, у которых развито научное мировоззрение, нравственные устои и ценности, а также сформирована активная жизненная позиция, которая будет гарантировать успешность в профессиональной, общественной и личной жизни.  


  15.  

         [Анонс] // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 60. - ISSN 1990-679X
    Анонс материалов, опубликованных в Приложении № 6 к журналу "Среднее профессиональное образование".  


  16.  

         Аннотации // Среднее профессиональное образование. - 2022. - № 6. - С. 61-66. - ISSN 1990-679X. - (Аннотации)
    Даны краткие аннотации к статьям журнала.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика