БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Биология в школе : научно-теоретический и методический журнал / М-во образования Рос. Федерации, ООО Изд-во "Школа-Пресс". - Москва : Школа-Пресс, 1946
               № 3. - 2022. 

Найдено изданий: 9

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Смирнова, Н. З. (доктор педагогических наук; профессор).
        Практико-ориентированная деятельность обучающихся на уроках биологии в условиях обновленной образовательной практики / Н. З. Смирнова, О. В. Бережная // Биология в школе. - 2022. - № 3. - С. 30-39. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 39 (6 назв.)
    Раскрыты особенности практико-ориентированной деятельности обучающихся в условиях обновленной образовательной практики. Рассмотрены особенности практико-ориентированной деятельности школьников в процессе обучения биологии.  


  2.  

        Кабаян, О. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Биологическое образование в общеобразовательной школе Туркменистана / О. С. Кабаян, Н. В. Кабаян // Биология в школе. - 2022. - № 3. - С. 47-57. - (Методика преподавания) (Биологическое образование за рубежом). - Библиогр.: с. 57 (6 назв.)
    Рассмотрены цели, задачи, содержание, структура биологического образования в общеобразовательной школе Республики Туркменистан, описаны основные требования к знаниям и умениям учащихся, проведен анализ развития биологического образования в стране с позиции общественно-исторических и культурных особенностей региона.  


  3.  

        Ермаков, Д. С. (доктор педагогических наук; профессор).
        Форсайт в экологическом образовании для устойчивого развития / Д. С. Ермаков // Биология в школе. - 2022. - № 3. - С. 58-64. - (Учителю экологии). - Библиогр.: с. 64 (17 назв.)
    В статье обоснована важность изучения будущего в системе образования. Показана футуристичность экологического образования для устойчивого развития. Охарактеризована сущность форсайта как технологии изучения и проектирования будущего. Представлены результаты применения форсайта как в отечественном образовании в целом, так и в экологообразовательной работе со школьниками.  


  4.  

        Кулев, А. В. (кандидат биологических наук).
        О природоподобных технологиях, или биология и природоподобие в техносфере / А. В. Кулев, Е. В. Шалобаев // Биология в школе. - 2022. - № 3. - С. 40-45. - (Методика преподавания) (Опыт, педагогические находки). - Библиогр.: с. 45 (25 назв.)
    В статье дается определение природоподобных технологий, рассматриваются различные аспекты их применения в жизни современного общества, обсуждаются перспективы их дальнейшего совершенствования и развития.  


  5.  

        Степанова, Н. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Учебный проект "Мир чувств" / Н. А. Степанова, О. М. Павлова // Биология в школе. - 2022. - № 3. - С. 65-75. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 75 (3 назв.)
    Учебный проект по биологии "Мир чувств", предназначен для углубленного знакомства учащихся со значением зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания в жизни и профессиональной деятельности человека, со строением и функциями анализаторов при обучении разделу "Человек и его здоровье".  


  6.  

        Комарова, Е. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Методические аспекты обучения решению задач на сцепленное с полом наследование / Е. В. Комарова // Биология в школе. - 2022. - № 3. - С. 21-29. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 29 (7 назв.)
    Рассмотрены трудности и ошибки учащихся, возникающие при решении задач на наследование, сцепленное с полом. Проанализированы их причины: ошибочные записи генотипов, игнорирование условий достоверности законов Г. Менделя, отсутствие анализа информации, являющейся ключевой для методологически правильного решения; стереотипность мышления, недостаточная информированность о голандрическом типе наследования. Даны рекомендации о путях преодоления возникающих затруднений.  


  7.  

         Изучаем флору Дальнего Востока России. Микробиота перекрестнопарная / А. Н. Белов, Н. В. Репш, С. А. Берсенева, А. С. Коляда // Биология в школе. - 2022. - № 3. - С. 76-80. - (Внеурочная деятельность) (В биологическом кружке). - Библиогр.: с. 80 (10 назв.)
    Рассматриваются вопросы реализации краеведческого принципа на уроках и во внеурочной работе.  


  8.  

        Иванищев, В. В. (кандидат биологических наук; доцент).
        Проблемы освещения темы репликации ДНК в свете современных представлений о молекулярной биологии / В. В. Иванищев // Биология в школе. - 2022. - № 3. - С. 3-8. - (Наука). - Библиогр.: с. 8 (8 назв.)
    Репликация ДНК - один из сложнейших вопросов молекулярной биологии. Механизм этого процесса до сих пор остается не вполне понятным. Представлены проблемы репликации и сложности в его описании и изложении с помощью иллюстраций. Показано, что считывание информации с матричной цепи и химизм реакции присоединений следующего нуклеотида - противоположны по направлению.  


  9.  

        Драчук, С. В. (кандидат биологических наук).
        Иоганн Грегор Мендель : (к 200-летию со дня рождения) / С. В. Драчук // Биология в школе. - 2022. - № 3. - С. 9-20. - (Наука) (Люди науки: творчество, личность). - Библиогр.: с. 19-20 (29 назв.)
    В статье описаны основные события биографии Иоганна Грегора Менделя, основателя современной генетики. Рассматривается отношение ученых XIX в. к открытиям Менделя, а также борьба за признание его идей в отечественной науке в XX веке.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика