БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Биология в школе : научно-теоретический и методический журнал / М-во образования Рос. Федерации, ООО Изд-во "Школа-Пресс". - Москва : Школа-Пресс, 1946
               № 2. - 2022. 

Найдено изданий: 11

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Петрищева, Г. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Воспитание нового мировоззрения обучающихся посредством непрерывного эколого-биологического образования / Г. С. Петрищева, Н. В. Захарюта // Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 17-21. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 21 (15 назв.)
    Мировоззрение играет большую роль в жизни человека: дает ориентиры и цели для практической и теоретической деятельности, позволяет людям понять, как этого достичь, вооружает их методами познания и деятельности. Антропоцентризм, экоцентризм и биоцентризм – виды мировоззрения, характеризующие отношение человека к окружающему миру и его мнение о своем статусе в этом мире.  


  2.  

        Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; профессор; учитель биологии).
        Изучаем фауну России. Лесная куница / А. В. Кулев // Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 75-80. - (Внеурочная деятельность) (В биологическом кружке). - Библиогр.: с. 80 (10 назв.)
    В процессе проведения кружковых занятий по биологии педагог имеет возможность существенно расширить знания школьников о различных представителях фауны России. В статье учитель найдет необходимую информацию для этих занятий, а также вопросы и задания, многие из которых нацелены на развитие мышления у школьников.  


  3.  

        Кириллов, П. Н.
        Изучение нанотехнологий в школьном курсе биологии / П. Н. Кириллов, Д. С. Ермаков, А. С. Ермаков // Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 22-29. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 27-28 (20 назв.)
    Соременные нанотехнологии постепенно становятся одним из инновационных компонентов не только подготовки специалистов, но и школьного обучения. В статье обоснованы основные варианты изучения нанобиотехнологий в школьном курсе биологии, представлен ряд примеров, доступных педагогам и учащимся.  


  4.  

        Бекшаев, И. А. (преподаватель).
        Использование web-квест технологии на уроках биологии / И. А. Бекшаев, Т. В. Дьячкова // Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 38-46. - (Методика преподавания) (Опыт, педагогические находки). - Библиогр.: с. 45 (8 назв.)
    Рассмотрены основные методические особенности реализации технологии образовательных web-квестов на уроках биологии в основной школе. В качестве примера разработан и приведен образовательный web-квест в VI классе на тему "Путешествие в мир живой клетки". В работе заключается, что современное школьное биологическое образование ориентировано на развитие не только предметных способностей, специальных умений и навыков, но и на формирование основных компетенций: информационных, коммуникативных, метапредметных.  


  5.  

        Миронов, А. В. (магистрант).
        Квест для учащихся V-VI классов "На неизведанных дорожках Аптекарского огорода" / А. В. Миронов, Т. А. Кончина, А. В. Марина // Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 61-67. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 67 (3 назв.)
    Представлена методическая разработка квеста для учащихся V-VI классов, реализуемого в рамках программы внеурочной деятельности "Зеленые классы аптекарского огорода" на базе аптекарского огорода естественно-географического факультета Арзамасского филиала Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского.  


  6.  

        Смелова, В. Г. (кандидат педагогических наук; доцент).
        Исследуя природу, учим английский: интегративный подход к изучению исследовательских компетенций школьников / В. Г. Смелова // Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 29-37. - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 37 (6 назв.)
    Представлен опыт развития исследовательских компетенций школьников в рамках интегративной методической модели "Изучая биологию, учим английский"; приведен конспект занятия по теме "Chameieons (Хамелеоны) ".  


  7.  

        Белецкая, Е. Я.
        Фунгициды как индукторы биологической изменчивости в популяциях пшеницы мягкой (Triticum aestivum L.) / Е. Я. Белецкая, Л. А. Кротова // Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 3-11. - (Наука). - Библиогр.: с. 10-11 (24 назв.)
    Представлены результаты исследования эффективности использования фунгицидов в качестве индукторов изменчивости и создании нового исходного материала для селекции яровой мягкой пшеницы. Установлено, что под влиянием фунгицидов размах изменчивости по морфологическим признакам увеличивался до нескольких раз в условно мутантных популяциях по сравнению с контролем. Обнаружена разная реакция сортов на воздействие фунгицидов, обусловленная различиями их генотипов. Выделены новые морфологические типы растений.  


  8.  

        Гущина, Э. В.
        Дистанционный формат защиты экологических проектов регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников: опыт Санкт-Петербурга / Э. В. Гущина, И. В. Варганова // Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 47-53. - (Учителю экологии). - Библиогр.: с. 53 (8 назв.)
    Представлен опыт дистанционного проведения тура защиты экологических проектов Всероссийской олимпиады школьников по экологии в 2020-21 учебном году в Санкт-Петербурге.  


  9.  

        Бережная, О. В. (доцент).
        Методика организации и проведения виртуальных экскурсий по биологии : (на примере заказника Тайбинский) / О. В. Бережная, Ю. И. Ушакова // Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 68-74. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 74 (10 назв.)
    В статье характеризуются особенности организации и проведения виртуальной экскурсии по биологии для обучающихся IX класса (на примере заказника Тайбинский). Рассмотрены основные особенности виртуальной экскурсии, разработаны методические рекомендации по ее проведению.  


  10.  

        Воровщиков, С. Г. (доктор педагогических наук; профессор).
        Метапредметный курс "Индивидуальный проект": дидактическая экипировка / С. Г. Воровщиков // Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 54-61. - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 60 (11 назв.)
    Представлены и кратко охарактеризованы основные дидактические ресурсы метапредметного курса "Индивидуальный проект". Курс представлен как вариант элективного метапредметного курса гносеологической направленности.  


  11.  

        Князев, Ю. П. (кандидат географических наук).
        Дмитрий Иосифович Ивановский / Ю. П. Князев // Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 12-16. - (Наука) (Люди науки: творчество, личность). - Библиогр.: с. 16 (17 назв.)
    В статье рассмотрена биография Дмитрия Иосифовича Ивановского, выдающегося русского биолога первооткрывателя нового царства органического мира - вирусов.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика