Полное описание документа

014  ## 
2 AR-MARS
a RUMARS-autn22_to20_no3_ss15_ad1
035  ## 
a autn22_to20_no3_ss15_ad1
100  ## 
a 20221223d2022####|||y0rusy0400######
101  0# 
a rus
102  ## 
a RU
200  1# 
a Проблемы и перспективы реализации доказательного подхода в рамках деятельности региональных ресурсных центров по сопровождению лиц с РАС
f У. А. Мамохина, Д. С. Переверзева, С. А. Тюшкевич [и др.]
203  ## 
a Текст
c непосредственный
225  1# 
a Модели организации комплексной помощи
320  ## 
a Библиогр.: с. 23-25 (24 назв.)
330  ## 
a Представлены результаты мониторинга деятельности региональных ресурсных центров (РРЦ) по сопровождению людей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Анализируется опыт организации сопровождения людей с РАС с учетом принципов доказательного подхода: комплексность и междисциплинарность помощи, использование практик, имеющих доказанную эффективность, раннее начало оказания помощи, ее непрерывность и преемственность на протяжении жизни. По результатам мониторинга, показана проблема доступности современных стандартизированных диагностических методов, предназначенных как для выявления РАС, так и для оценки уровня развития детей, подростков и взрослых данной категории.
330  ## 
a The article presents the analysis of support services provided in RRCs (Regional Resource Centers for Supporting Individuals with Autism Spectrum Disorders). The authors provide 4 main principles of supporting services organization for individuals for autism spectrum disorders (ASD) : integrative and multi-disciplinary approach, the use of the evidence- based practices, early start of interventions, continuity of assistance throughout life. Based on the monitoring results, the problem of the availability of standardized diagnostic methods, designed both to identify ASD and to provide the developmental assessment, was revealed.
461  #0 
011  #0 
a 1994-1617
200  #0 
a Аутизм и нарушения развития
463  #0 
210  #0 
d 2022
200  #0 
a Т. 20, № 3 (76)
v С. 15-25
001  #0 
 F.НБР Карелия.000821.731386
601  02 
2 AR-MARS
a Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра
601  02 
2 AR-MARS
a ФРЦ МГППУ
606  ## 
2 AR-MARS
a Образование. Педагогика
606  ## 
2 AR-MARS
a Дефектология. Специальные школы
610  0# 
a коррекционные методы
610  0# 
a коррекционные практики
610  0# 
a дети с РАС
610  0# 
a обучение детей с РАС
610  0# 
a социокультурная инклюзия
610  0# 
a сопровождение детей с РАС
610  0# 
a доказанная эффективность
610  0# 
a мониторинг
610  0# 
a аутизм
610  0# 
a РАС
610  0# 
a инклюзивное образование
610  0# 
a расстройства аутистического спектра
675  ## 
a 376
686  ## 
2 rubbk
a 74.3
v Таблицы для массовых библиотек
701  #1 
4 070
a Давыдова
b Е. Ю.
g Елизавета Юрьевна
p Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва, Россия
701  #1 
4 070
a Хаустов
b А. В.
g Артур Валерьевич
p Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва, Россия
701  #1 
4 070
a Мамохина
b У. А.
g Ульяна Андреевна
p Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва, Россия
701  #1 
4 070
a Переверзева
b Д. С.
g Дарья Станиславовна
p Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва, Россия
701  #1 
4 070
a Тюшкевич
b С. А.
g Светлана Анатольевна
p Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва, Россия
801  #2 
a RU
b AR-MARS
c 20221223
g RCR
801  #3 
a RU
b AR-MARS
c 20221223
801  #0 
a RU
b 63413108
c 20221223
g RCR
801  #1 
a RU
b 63413108
c 20221223
801  #2 
a RU
b НБР Карелия
c 20230109
g rcr
856  4# 
u https://doi.org/10.17759/autdd.2022200302
901  ## 
a для МАРК-SQL
903  ## 
a code
b autn
c Научная библиотека Томского государственного педагогического университета
d 12087
903  ## 
a year
b 2022
903  ## 
a ad
b 1
903  ## 
a ss
b 15
903  ## 
a no
b 3
903  ## 
a to
b 20
990  ## 
b Статьи из журналов