Полное описание документа
014 | ## | 2 | AR-MARS |
a | RUMARS-defe22_no5_ss3_ad1 |
|
035 | ## | |
100 | ## | a | 20221110d2022####a##y0rusy0400###### |
|
101 | 0# | |
102 | ## | |
200 | 1# | a | Взгляд на расстройства аутистического спектра с позиций отечественной дефектологии: логика дизонтогенеза и основы коррекционной помощи |
f | О. С. Никольская |
|
203 | ## | a | Текст |
c | непосредственный |
|
225 | 1# | a | Специальная психология: исследования и практика |
|
320 | ## | a | Библиогр.: с. 14-16 (27 назв.) |
|
330 | ## | a | В статье обсуждаются причины и характер современного кризиса в понимании клинической и психологической специфики расстройств аутистического спектра, все чаще рассматривающихся как конгломерат вариаций, различных по биологическим предпосылкам, проявлению нарушений и требующейся помощи. Анализируются причины трудностей дифференциальной диагностики и формирования целостного представления о нарушениях психического развития при аутизме. Показывается, что обращение к традициям отечественной дефектологии способствует отграничению аутистических расстройств от иных проблем развития, выявлению особой логики аутистического дизонтогенеза и специфики коррекционной помощи при аутизме. Как основной фактор, определяющий целостность и уникальность картины аутистических расстройств, рассматривается патологическое изменение отношений между "аффектом" и "интеллектом", ведущее к системному искажению в развитии психических функций ребенка. Обосновывается необходимость психологической помощи, направленной на нормали
зацию смысловых основ отношений ребенка с окружением, вне которой усилия по коррекции развития его психических функций не имеют практического значения. В качестве основного условия их нормализации и сближения траектории психического развития ребенка с нормотипической выделяется восстановление и развитие его эмоциональной общности с близким взрослым.
|
|
333 | ## | |
461 | #0 | |
463 | #0 | 210 | #0 | |
001 | #0 | | F.НБР Карелия.000821.72B1B1 |
|
200 | #0 | |
|
601 | 02 | 2 | AR-MARS |
a | Институт коррекционной педагогики |
|
606 | ## | 2 | AR-MARS |
a | Образование. Педагогика |
|
606 | ## | 2 | AR-MARS |
a | Дефектология. Специальные школы |
|
610 | 0# | a | трудности дифференциальной диагностики |
|
610 | 0# | a | первазивность проблем психического развития |
|
610 | 0# | a | логика аутистического дизонтогенеза |
|
610 | 0# | a | специфика коррекционной помощи при аутизме |
|
610 | 0# | |
610 | 0# | |
610 | 0# | |
610 | 0# | |
610 | 0# | a | расстройства аутистического спектра |
|
675 | ## | |
686 | ## | 2 | rubbk |
a | 74 |
v | Таблицы для массовых библиотек |
|
700 | #1 | 4 | 070 |
a | Никольская |
b | О. С. |
c | доктор психологических наук |
c | профессор |
g | Ольга Сергеевна |
|
801 | #2 | a | RU |
b | AR-MARS |
c | 20221110 |
g | RCR |
|
801 | #3 | a | RU |
b | AR-MARS |
c | 20221110 |
|
801 | #2 | a | RU |
b | НБР Карелия |
c | 20221114 |
g | rcr |
|
801 | #0 | a | RU |
b | 69317097 |
c | 20221110 |
g | RCR |
|
801 | #1 | a | RU |
b | 69317097 |
c | 20221110 |
|
901 | ## | |
903 | ## | a | code |
b | defe |
c | Сахалинская Областная Универсальная Научная Библиотека |
d | 139 |
|
903 | ## | |
903 | ## | |
903 | ## | |
903 | ## | |
990 | ## | |
990 | ## | |