Полное описание документа
| 014 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | RUMARS-autn22_to20_no2_ss36_ad1 |
|
| 035 | ## | | a | autn22_to20_no2_ss36_ad1 |
|
| 100 | ## | | a | 20220829d2022####|||y0rusy0400###### |
|
| 101 | 0# | |
| 102 | ## | |
| 200 | 1# | | a | Социокультурная интеграция взрослых людей с аутизмом в рамках проекта "12ММ!" |
| f | А. С. Стейнберг, А. Л. Восков, Е. М. Клевцова |
|
| 203 | ## | | a | Текст |
| c | непосредственный |
|
| 225 | 1# | | a | Социокультурная интеграция и спорт |
|
| 320 | ## | | a | Библиогр.: с. 40-42 (17 назв.) |
|
| 330 | ## | | a | Проблеме социализации людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) уделяется все больше внимания. Предлагаемый проект "12ММ! " в значительной степени решает вопросы социальной интеграции и культурного развития молодежи и взрослых людей с РАС. Цель проекта "12ММ! " - организация групповых посещений музеев и других культурных институций (театров, выставок, экскурсий и т. п. ) взрослыми людьми с РАС, а также участие в создании инклюзивной среды в учреждениях культуры и на различных мероприятиях социокультурной направленности. Ключевая особенность проекта - возможность влияния самих людей с РАС на организацию доступной среды в учреждениях культуры, в том числе в роли экспертов. Аутичными экспертами проекта был проведен сенсорный аудит 12-ти музеев, а также свыше 30-ти лекций, семинаров и иных мероприятий для музейных работников. Они также участвовали в разработке ряда пособий. Такой подход является инновационным, соответствует социальной модели инвалидности и принципу "ничего о нас без нас самих". Результаты почти трех
летнего периода работы проекта отражены в опросе его участников, показавшем как их интерес к самим мероприятиям, так и значение предоставленных возможностей для общения, в том числе и с другими людьми, имеющими РАС, а также позитивное влияние на аудиторию дружелюбности экскурсоводов и доступности их языка. Большинство участников проекта сочли инклюзивность среды московских музеев приемлемой. Среди мер по улучшению доступности музеев выделены: специальная подготовка экскурсоводов и иного персонала музеев, с
оздание навигационных историй (подробных схем проезда), а также создание карт сенсорной безопасности.
|
|
| 330 | ## | | a | The problem of socialization of people with autism spectrum disorders (ASD) is paid more and more attention. The suggested "12MM! " project resolves a lot of issues with social integration and cultural development of young people and adults with ASD. The aim of "12MM! " project is organizing group visits to museums and other cultural institutions (theaters, exhibitions, excursions etc. ) by adults with ASD and participation in inclusive environment implementation in cultural institutions. Its key feature is participation of adults with ASD in events for organizing an accessible environment in cultural institutions. With participation of autistic experts of the project sensory audit of 12 museum was conducted and more than 30 lectures, seminars and other events for museum staff was organized. They also took participation in the development of guidelines. Such approach is innovative and agrees with the social model of disability and "nothing about us with us" principle. The results of almost three years of the project work are reflected in the project participants` query. It showed that they are interested by events themselves and by the possibility of communication with other people including ones with ASD. They are also attracted by friendly guides and accessibility of excursions language. Majority of participants estimated inclusivity of museums environments as acceptable. Among possible means of improving accessibility participants pointed at training of guides and other museum staff, making navigational histories (detailed description of routes to museums) and sensory safety maps.
|
|
| 461 | #0 | | 011 | #0 | |
| 200 | #0 | | a | Аутизм и нарушения развития |
|
|
| 463 | #0 | | 210 | #0 | |
| 200 | #0 | | a | Т. 20, № 2 (75) |
| v | С. 36-42 |
|
| 001 | #0 | | | F.НБР Карелия.000821.722F3C |
|
|
| 606 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | Образование. Педагогика |
|
| 606 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | Дефектология. Специальные школы |
|
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | | a | социокультурная инклюзия |
|
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | | a | социокультурная интеграция |
|
| 610 | 0# | | a | расстройства аутистического спектра |
|
| 610 | 0# | |
| 675 | ## | |
| 686 | ## | | 2 | rubbk |
| a | 74.3 |
| v | Таблицы для массовых библиотек |
|
| 700 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Стейнберг |
| b | А. С. |
| g | Антонина Сергеевна |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Восков |
| b | А. Л. |
| g | Алексей Леонидович |
| p | Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, Москва, Россия |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Клевцова |
| b | Е. М. |
| g | Елена Михайловна |
| p | РОО помощи детям с РАС "Контакт", Москва, Россия |
|
| 801 | #2 | | a | RU |
| b | AR-MARS |
| c | 20220829 |
| g | RCR |
|
| 801 | #3 | | a | RU |
| b | AR-MARS |
| c | 20220829 |
|
| 801 | #0 | | a | RU |
| b | 63413108 |
| c | 20220829 |
| g | RCR |
|
| 801 | #1 | | a | RU |
| b | 63413108 |
| c | 20220829 |
|
| 801 | #2 | | a | RU |
| b | НБР Карелия |
| c | 20220908 |
| g | rcr |
|
| 856 | 4# | | u | https://doi.org/10.17759/autdd.2022200205 |
|
| 901 | ## | |
| 903 | ## | | a | code |
| b | autn |
| c | Научная библиотека Томского государственного педагогического университета |
| d | 12087 |
|
| 903 | ## | |
| 903 | ## | |
| 903 | ## | |
| 903 | ## | |
| 903 | ## | |
| 990 | ## | |
