Полное описание документа
| 014 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | RUMARS-autn21_to19_no1_ss12_ad1 |
|
| 035 | ## | | a | autn21_to19_no1_ss12_ad1 |
|
| 100 | ## | | a | 20210608d2021####|||y0rusy0400###### |
|
| 101 | 0# | |
| 102 | ## | |
| 200 | 1# | | a | Стандартизированные методы диагностики аутизма: опыт использования ADOS-2 и ADI-R |
| f | А. Б. Сорокин, Е. Ю. Давыдова, Л. В. Самарина [и др.] |
|
| 203 | ## | | a | Текст |
| c | непосредственный |
|
| 215 | ## | |
| 225 | 1# | | a | Исследование и диагностика РАС |
|
| 320 | ## | | a | Библиогр.: с. 21-23 (22 назв.) |
|
| 330 | ## | | a | Стандартизированные диагностические методы для расстройств аутистического спектра используются во всем мире специалистами разных профессий для валидизации клинического диагноза, определения диагностической классификации для планирования вмешательства, структурированного сбора информации об особенностях поведения и развития, а также в качестве самостоятельных диагностических инструментов. Два подобных инструмента - "План диагностического обследования при аутизме" ADOS-2 и "Интервью для диагностики аутизма" ADI-R доступны на русском языке. В статье приводится краткое описание инструментов и экспертные оценки специалистов о потенциале и возможных ограничениях в использовании русскоязычных версий ADOS-2 и ADI-R. Предварительные психометрические данные ADOS-2 свидетельствуют о достаточной чувствительности и положительной прогностической значимости для использования как классификационного инструмента наблюдения за поведением. Необходимы дополнительные исследования для подтверждения валидности применения в качест
ве дифференциально-диагностического метода.
|
|
| 330 | ## | | a | Standardized diagnostic methods for autism spectrum disorders (ASD) have been internationally used by professionals for diagnosis validation, diagnostic classification for intervention planning, structured collection of behavioral and developmental data as well as stand-alone diagnostic instruments. Recently, two of such instruments — Autism Diagnostic Observation Schedule ADOS-2 and Autism Diagnostic Interview ADI-R — became available in Russian. The article briefly describes both instruments and presents expert assessment of potential and possible limitations of Russian-language ADOS-2 and ADI-R. Preliminary ADOS-2 psychometric data attests to sufficient sensitivity and positive predictive value to be used as an observation instrument. More research is needed to confirm its differential diagnostic ability. |
|
| 461 | #0 | | 011 | #0 | |
| 200 | #0 | | a | Аутизм и нарушения развития |
|
|
| 463 | #0 | | 210 | #0 | |
| 200 | #0 | | a | Т. 19, № 1 (70) |
| v | С. 12-24 |
|
| 001 | #0 | | | F.НБР Карелия.000821.6CB14E |
|
|
| 605 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | План диагностического обследования при аутизме |
| l | методика диагностики аутизма |
|
| 605 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | ADOS-2 |
| l | методика диагностики аутизма |
|
| 605 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | Интервью для диагностики аутизма |
| l | методика диагностики аутизма |
|
| 605 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | ADI-R |
| l | методика диагностики аутизма |
|
| 606 | ## | |
| 606 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | Медицинская психология |
|
| 610 | 0# | | a | методы диагностики аутизма |
|
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | | a | диагностические обследования |
|
| 610 | 0# | | a | диагностические инструменты |
|
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | | a | расстройства аутистического спектра |
|
| 675 | ## | |
| 686 | ## | | 2 | rubbk |
| a | 88.48 |
| v | Таблицы для массовых библиотек |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Мамохина |
| b | У. А. |
| g | Ульяна Андреевна |
| p | Московский государственный психолого-педагогический университет |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Сорокин |
| b | А. Б. |
| g | Александр Борисович |
| p | Московский государственный психолого-педагогический университет |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Давыдова |
| b | Е. Ю. |
| g | Елизавета Юрьевна |
| p | Московский государственный психолого-педагогический университет |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Самарина |
| b | Л. В. |
| g | Лариса Витальевна |
| p | Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Ермолаева |
| b | Е. Е. |
| g | Евгения Евгеньевна |
| p | Ассоциация профессионального сообщества и родительских организаций по развитию ранней помощи |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Антохина |
| b | К. Ю. |
| g | Ксения Юрьевна |
| p | Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Кузембаева |
| b | Е. А. |
| g | Елена Анатольевна |
| p | Фонд Булата Утемуратова; Аутизм Центр "Асыл Мирас", Алматы, Казахстан |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Хаустов |
| b | А. В. |
| g | Артур Валерьевич |
| p | Московский государственный психолого-педагогический университет |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Баландина |
| b | О. В. |
| g | Оксана Венедиктовна |
| p | "Приволжский исследовательский медицинский университет" Минздрава России, Нижний Новгород |
|
| 801 | #2 | | a | RU |
| b | НБР Карелия |
| c | 20210610 |
| g | rcr |
|
| 801 | #2 | | a | RU |
| b | AR-MARS |
| c | 20210610 |
| g | RCR |
|
| 801 | #3 | | a | RU |
| b | AR-MARS |
| c | 20210610 |
|
| 801 | #0 | | a | RU |
| b | 63413108 |
| c | 20210608 |
| g | RCR |
|
| 801 | #1 | | a | RU |
| b | 63413108 |
| c | 20210608 |
|
| 856 | 4# | | u | https://doi.org/10.17759/autdd.2021190102 |
|
| 901 | ## | |
| 903 | ## | | a | code |
| b | autn |
| c | Научная библиотека Томского государственного педагогического университета |
| d | 12087 |
|
| 903 | ## | |
| 903 | ## | |
| 903 | ## | |
| 903 | ## | |
| 903 | ## | |
