Полное описание документа
| 014 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | RUMARS-autn20_to18_no4_ss13_ad1 |
|
| 035 | ## | | a | autn20_to18_no4_ss13_ad1 |
|
| 100 | ## | | a | 20210430d2020####|||y0rusy0400###### |
|
| 101 | 0# | |
| 102 | ## | |
| 200 | 1# | | a | Связь комплекса психических функций с формированием навыка распознавания эмоций у детей с расстройствами аутистического спектра |
| f | К. К. Меснянкина, А. И. Сарелайнен, С. И. Анищенко, К. Б. Калинин |
|
| 203 | ## | | a | Текст |
| c | непосредственный |
|
| 215 | ## | |
| 225 | 1# | | a | Исследование и диагностика РАС |
|
| 320 | ## | | a | Библиогр.: с. 19-22 (36 назв.) |
|
| 330 | ## | | a | Исследование посвящено выявлению связей уровня развития психических функций и их составляющих со способностью детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) распознавать эмоции и с успешностью обучения их этому навыку. С помощью нейропсихологических и психолого-педагогических методик измерялись такие психические функции как зрительное восприятие, внимание, мышление, а также оптико-пространственный анализ и синтез. В исследовании приняли участие 19 детей с РАС в возрасте от 6 до 12 лет, из них 17 мальчиков и 2 девочки. Обучение состояло из 12 занятий. Результаты исследования показали, что успешность распознавания детьми с РАС эмоций по лицевой экспрессии связана с уровнем развития у них оптико-пространственного анализа и синтеза. Выявлено, что успешность обучения детей, имеющих РАС, распознаванию эмоций по лицевой экспрессии также связана с уровнем развития у них оптико-пространственного анализа и синтеза, категориального мышления и операций обобщения и абстрагирования.
|
|
| 330 | ## | | a | Research is devoted to revealing the relation of the complex of mental functions and their components with the ability to recognize emotions from facial expressions and with the success of learning this skill in children with autism spectrum disorder (ASD). The set includes characteristics of the visual perception, properties of attention, properties of thinking and visual spatial analysis and synthesis. The study involved 19 children with ASD at the age of 6 to 12 years, including 2 girls and 17 boys. The training consisted of 12 sessions. Research showed that the success of emotion recognition from facial expressions in children with ASD associated with the level of development of visual spatial analysis and synthesis. It is also revealed that the success of emotion recognition training is connected with the level of development of visual spatial analysis and synthesis, abstract reasoning, and a concept formation. |
|
| 461 | #0 | | 011 | #0 | |
| 200 | #0 | | a | Аутизм и нарушения развития |
|
|
| 463 | #0 | | 210 | #0 | |
| 200 | #0 | | a | Т. 18, № 4 (69) |
| v | С. 13-22 |
|
| 001 | #0 | | | F.НБР Карелия.000821.6B3B06 |
|
|
| 606 | ## | |
| 606 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | Медицинская психология |
|
| 606 | ## | | 2 | AR-MARS |
| a | Социальная психология |
|
| 610 | 0# | | a | оптико-пространственный анализ |
|
| 610 | 0# | | a | оптико-пространственный синтез |
|
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | | a | высшие психические функции |
|
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | | a | категориальное мышление |
|
| 610 | 0# | |
| 610 | 0# | | a | расстройства аутистического спектра |
|
| 675 | ## | |
| 675 | ## | |
| 686 | ## | | 2 | rubbk |
| a | 88.5 |
| v | Таблицы для массовых библиотек |
|
| 686 | ## | |
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Меснянкина |
| b | К. К. |
| g | Кира Константиновна |
| p | Автономная некоммерческая организация "Иное детство", Ростов-на-Дону |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Сарелайнен |
| b | А. И. |
| g | Александра Игоревна |
| p | Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Анищенко |
| b | С. И. |
| g | Сергей Иванович |
| p | Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону |
|
| 701 | #1 | | 4 | 070 |
| a | Калинин |
| b | К. Б. |
| g | Константин Борисович |
| p | Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону |
|
| 801 | #2 | | a | RU |
| b | AR-MARS |
| c | 20210511 |
| g | RCR |
|
| 801 | #3 | | a | RU |
| b | AR-MARS |
| c | 20210511 |
|
| 801 | #2 | | a | RU |
| b | НБР Карелия |
| c | 20210512 |
| g | rcr |
|
| 801 | #0 | | a | RU |
| b | 63413108 |
| c | 20210430 |
| g | RCR |
|
| 801 | #1 | | a | RU |
| b | 63413108 |
| c | 20210430 |
|
| 856 | 4# | | u | https://doi.org/10.17759/autdd.2020180402 |
|
| 901 | ## | |
| 903 | ## | |
| 903 | ## | | a | code |
| b | autn |
| c | Научная библиотека Томского государственного педагогического университета |
| d | 12087 |
|
| 903 | ## | |
| 903 | ## | |
| 903 | ## | |
| 903 | ## | |
