Полное описание документа

014  ## 
2 AR-MARS
a RUMARS-autn20_to18_no2_ss14_ad1
035  ## 
a autn20_to18_no2_ss14_ad1
100  ## 
a 20210127d2020####|||y0rusy0400######
101  0# 
a rus
102  ## 
a RU
200  1# 
a Возможности и условия дистанционного консультирования семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра
f С. Н. Панцырь, Е. Ф. Шведовский
203  ## 
a Текст
c непосредственный
225  1# 
a Дистанционная поддержка людей с аутизмом
320  ## 
a Библиогр.: с. 17-20 (30 назв.)
330  ## 
a Дистанционное психологическое консультирование может рассматриваться как один из видов психолого-педагогической работы с детьми. В условиях ограниченных возможностей предоставления очной психолого-педагогической помощи дистанционное консультирование может выступать единственным доступным видом поддержки семей, воспитывающих детей с аутизмом. В настоящем обзоре российских и зарубежных работ в области дистанционного консультирования раскрыты его основные преимущества и ограничения, описаны существующие алгоритмы проведения консультирования. Приведены данные об исследованиях в области дистанционной работы с детьми, имеющими аутизм. Делается вывод о том, что для успешной организации дистанционного консультирования необходимо наличие четырех ключевых условий: профессиональные компетенции специалиста, учет ближайшего социального окружения ребенка, наличие измеряемых характеристик вмешательства, возможность очного взаимодействия специалиста с ребенком.
330  ## 
a Remote psychological counseling with the use of telehealth technologies may be considered as one of the types of psychological and educational work with children. Due to the limitations of receiving full-time psychological and educational services, remote counseling may be the only available alternative support form for families of children with autism. This review of the Russian and international literature aims to reveal the general advantages and limitations of remote psycho-educational work and to identify existing protocols for conducting counseling. The data on studies in the field of online work with autistic children are presented. Concluded, that for successful online counseling of families of autistic children, four key conditions are necessary: professional qualities of a consultation provider, taking into account the family environment of the child, the presence of measurable characteristics of the intervention and the possibility of face-to-face interaction with the child.
461  #0 
011  #0 
a 1994-1617
200  #0 
a Аутизм и нарушения развития
463  #0 
210  #0 
d 2020
200  #0 
a Т. 18, № 2 (67)
v С. 14-20
001  #0 
 F.НБР Карелия.000821.697198
606  ## 
2 AR-MARS
a Психология
606  ## 
2 AR-MARS
a Образование. Педагогика
606  ## 
2 AR-MARS
a Практическая (консультативная) психология
606  ## 
2 AR-MARS
a Дефектология. Специальные школы
610  0# 
a COVID-19
610  0# 
a информационные технологии
610  0# 
a компьютерные технологии
610  0# 
a аутизм
610  0# 
a РАС
610  0# 
a телемедицина
610  0# 
a результаты исследований
610  0# 
a дистанционное консультирование
610  0# 
a расстройства аутистического спектра
610  0# 
a дети с аутизмом
675  ## 
a 376
675  ## 
a 159.983
686  ## 
2 rubbk
a 74.3
v Таблицы для массовых библиотек
686  ## 
2 rubbk
a 88.492
700  #1 
4 070
a Панцырь
b С. Н.
g Сергей Николаевич
p Московский государственный психолого-педагогический университет
701  #1 
4 070
a Шведовский
b Е. Ф.
g Евгений Феликсович
p Московский государственный психолого-педагогический университет
801  #2 
a RU
b AR-MARS
c 20210127
g RCR
801  #3 
a RU
b AR-MARS
c 20210127
801  #2 
a RU
b НБР Карелия
c 20210129
g rcr
801  #0 
a RU
b 63413108
c 20210127
g RCR
801  #1 
a RU
b 63413108
c 20210127
856  4# 
u https://doi.org/10.17759/autdd.2020180203
901  ## 
a для МАРК-SQL
903  ## 
a year
b 2020
903  ## 
a code
b autn
c Научная библиотека Томского государственного педагогического университета
d 12087
903  ## 
a ad
b 1
903  ## 
a ss
b 14
903  ## 
a no
b 2
903  ## 
a to
b 18