Болдинова, О. Г.
Психолого-педагогическая диагностика развития компенсаторных способов действий у детей с нарушениями зрения / Болдинова Ольга Геннадьевна. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2024. - № 1. - С. 24-33
. - (Коррекционная педагогика в школе). - Библиогр.: с. 32-33 (7 назв.)
Представлены содержание и структура психолого-педагогической диагностики, направленной на выявление особенностей развития компенсаторных способов действий у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения. Проанализированы данные лонгитюдного исследования особенностей становления навыков самообслуживания, пространственной ориентировки, зрительного контроля и осязательного обследования у тотально слепых, слепых с остаточным зрением и слабовидящих младших школьников. Установлено наличие связей между уровнями сформированности компенсаторных навыков и рядом общих и специфических факторов образовательной среды: преемственности между дошкольным и начальным уровнями образования; семейного воспитания и отношения родителей к ребенку; уровня профессиональной подготовки педагогов; организации коррекционных курсов во внеучебной деятельности; технологий обучения слепых и слабовидящих обучающихся, учитывающих их возрастные, индивидуальные и зрительные возможности. <РУСМАРК> |
