Полное описание документа
014 | ## | 2 | AR-MARS |
a | RUMARS-kope22_no3_ss66_ad1 |
|
035 | ## | |
100 | ## | a | 20230214d2022####|||y0rusy0400###### |
|
101 | 0# | |
102 | ## | |
200 | 1# | a | Теоретические основы нейропсихологического подхода к изучению детей с нарушениями развития на основе анализа литературных источников |
f | Иванова М. Г. |
|
203 | ## | a | Текст |
c | непосредственный |
|
225 | 1# | a | Психолого-педагогическая диагностика |
|
320 | ## | a | Библиогр.: с. 70 (9 назв.) |
|
330 | ## | a | Представлены аспекты возникновения нейропсихологии и теоретические основы нейропсихологического подхода к изучению детей с нарушениями развития. |
|
461 | #0 | 011 | #0 | |
200 | #0 | a | Коррекционная педагогика |
|
|
463 | #0 | 210 | #0 | |
200 | #0 | a | № 3 (июль-сентябрь) |
v | С. 66-70 |
|
001 | #0 | | F.НБР Карелия.000821.728066 |
|
|
606 | ## | 2 | AR-MARS |
a | Образование. Педагогика |
|
606 | ## | 2 | AR-MARS |
a | Дефектология. Специальные школы |
|
610 | 0# | a | анализ литературных источников |
|
610 | 0# | |
610 | 0# | a | нейропсихологический подход |
|
610 | 0# | |
610 | 0# | a | нейропсихологическая диагностика |
|
610 | 0# | a | дети с нарушениями развития |
|
610 | 0# | a | нейропсихологический метод |
|
675 | ## | |
686 | ## | 2 | rubbk |
a | 74.3 |
v | Таблицы для массовых библиотек |
|
700 | #1 | 4 | 070 |
a | Иванова |
b | М. Г. |
c | магистр |
p | Кафедра специальной психологии и реабилитации факультета Клинической и специальной психологии МГПУ (Москва) |
|
801 | #2 | a | RU |
b | НБР Карелия |
c | 20230215 |
g | rcr |
|
801 | #0 | a | RU |
b | 15017095 |
c | 20230214 |
g | RCR |
|
801 | #1 | a | RU |
b | 15017095 |
c | 20230214 |
|
801 | #2 | a | RU |
b | AR-MARS |
c | 20230214 |
g | RCR |
|
801 | #3 | a | RU |
b | AR-MARS |
c | 20230214 |
|
901 | ## | |
903 | ## | a | code |
b | kope |
c | Ярославская областная универсальная научная библиотека им. Н. А. Некрасова |
d | 915 |
|
903 | ## | |
903 | ## | |
903 | ## | |
903 | ## | |
990 | ## | |